學校指導親子溝通問題的研究與實踐結(jié)題報告-文庫吧資料
2025-03-31 00:29本頁面
【正文】 貴的個性特點，交流教育的方法，讓家庭的教育能與學校的教育一致。在家長的合作之下，劉貴很快就交了作業(yè)。我還特別提及劉貴，說：“我很有興趣了解你的家庭情況，請你要給我一個機會。我布置了一些家庭作業(yè)，請同學們當回“小記者”，采訪一下父母，了解父母的情況和良好家風。而劉貴呢，該吃飯吃飯，該睡覺睡覺，除了要錢，基本不和父母有過多的交流。從班主任那兒了解到，劉貴的父母都是做小本買賣的，平時忙得焦頭爛額，晚上很晚才回家，根本沒有時間管他。但是也沒轍，瞪他一眼，他就安靜一會兒，接著再故態(tài)復(fù)萌。很多老師說，只要他不說話就萬事大吉了。這樣的學生，成績上也是糟糕得一塌糊涂的，滿紙的紅燈籠，遙遙的掛在年級的最末端。案例1： 墻推倒了就是橋剛接手初一（6）的時候，劉貴就給我留下了深刻的印象。根據(jù)這種現(xiàn)狀，我們認為，要開展好指導跟蹤工作，就必須從轉(zhuǎn)變這些不良觀念，讓他們走出誤區(qū)來。具體指導親子有效溝通過程。開展家庭訪談，達成課題共識，確定研究思路。了解這些現(xiàn)狀后，課題組成員進一步認識到本課題重要的現(xiàn)實意義。（3）兩者的對照總結(jié)及調(diào)解之策通過對兩項問卷的總結(jié)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)兩者的共通之處：雙方都希望對方理解自己，但是沒有更多的從對方角度著想；雙方都希望彼此溝通中對方能夠有藝術(shù)、有涵養(yǎng)，自己卻沒有反思自己的做法；彼此存在代溝，渴望縮小代溝。回收問卷共55份，通過對問卷反饋結(jié)果的總結(jié)分析，我課題組得出以下結(jié)論：（1）對孩子的問卷總結(jié)理解、關(guān)心、諒解、鼓勵、幫助、看到孩子的進步和長處并適時給予激勵、常陪伴孩子（最好能偶爾帶孩子出去玩）等，是孩子們普遍喜歡的父母的做法；父母忙于自己的事情而無暇關(guān)心孩子、一有問題就罵孩子、不理解孩子、侵犯孩子的隱私等做法，是孩子們一致反感的。確定了本課題后，我們認為必須從問題入手，從現(xiàn)狀入手。落實“理論學習－共同研討－實踐觀察－梳理反思”的課題研究活動四環(huán)節(jié)。根據(jù)前期對親子溝通狀況的調(diào)查了解，我們從家庭的成員結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟來源、文化素養(yǎng)、工作單位、社會關(guān)系、溝通環(huán)境幾個方面進行綜合篩選，確定部分家庭為指導跟蹤個案。（二）健全課題研究過程管理機制成立課題研究小組。六、基本過程（一）對指導老師進行課題研究業(yè)務(wù)培訓在開題準備階段，我們重點組織課題組成員學習《教師與父母溝通的85個細節(jié)》、《有話慢慢說—父母如何與青少年溝通》、《王欣老師給學生家長的100封信》、《對家長學校的組織策劃及教學問題的初步探討》、勞倫斯（二）課題實施階段(—)開展形式多樣的宣傳活動，充分調(diào)動家長的參與熱情與欲望；通過親子溝通活動，指導家長掌握良好的溝通方式方法；及時反思，做好小結(jié)工作；組織個案指導跟蹤專題展示與交流活動，共享資源；進行中期檢查，形成報告。利用班級網(wǎng)站加強父母與孩子的溝通。教師利用“家長開放日”活動把家長請進學校召開家長會或請有關(guān)教育專家進行講座等等。調(diào)查表二：父母眼中的好孩子父母眼中的壞孩子調(diào)查表一：孩子喜歡父母這樣做孩子討厭父母這樣的行為通過研究，尋求實施親子溝通的最佳途徑和方法，真正改善家長和孩子之間的關(guān)系，實現(xiàn)親子之間的良好溝通。我們開展親子溝通活動研究，就是伴隨著孩子的不斷成長，親子溝通的持續(xù)進行，父母與孩子在交流中互動，在互動中交流，加深了對孩子的了解，轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了溝通心態(tài)，豐富了教育知識，開闊了待人胸懷，掌握了溝通技巧，學會了心平氣和地與孩子說話，懂得了冷靜反思自己的溝通行為，全面提升了親子溝通的綜合素養(yǎng)，從而促進了孩子身心健康、和諧的發(fā)展，促進了家長溝通和教育綜合素質(zhì)很大的提升。缺乏親子溝通，必然會嚴重影響孩子社會性的發(fā)展，甚至會影響孩子日后人格、心理的正常成長和成熟絕大多數(shù)父母愿意與孩子溝通，絕大多數(shù)孩子也愿意與父母交流。一旦父母與孩子缺乏溝通，你也就在不知不覺中失去了對孩子心理與行為把握的機會和能力。研究的意義溝通，是指通過談話或其他方式與孩子進行對話相互
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