【正文】 （四）放映幻燈片 教師展示學(xué)生的幻燈片。 請(qǐng)一位同學(xué)示范修飾文字，教師介紹文本框的三種狀態(tài)。 （ 4）學(xué)生完成第三個(gè)環(huán)節(jié)：修飾文字。） （ 3）學(xué)生完成第二個(gè)環(huán)節(jié)：輸入文字。 請(qǐng)操作熟練的學(xué)生示范操作。 （ 1）教師幫助學(xué)生理解題目要求。 請(qǐng)學(xué)生觀 察 PowerPoint 窗口，和 Word 相比，有什么相同和不同的地方？ 學(xué)生自學(xué) 學(xué)生討論、交流 通過知識(shí)遷移更好的認(rèn)識(shí) PowerPoint 窗口 （三）制作一張標(biāo)題幻燈片 任務(wù)：選擇版式，一段文字中間。 學(xué)生觀看幻燈片 學(xué)生回答 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解 PowerPoint 的作用 （二）認(rèn)識(shí) PowerPoint 窗口 請(qǐng)同學(xué)們把書翻開到第 36 頁(yè)，自主學(xué)習(xí)任務(wù)。 你們想不想用這樣的方式來介紹你自己呢？ 今天我們就來學(xué)習(xí)第 6 課 “自我介紹 ”（板書課題）。 按要求制作電子板報(bào) 閱讀課本的知識(shí) 哪一種方法使你獲取的信息更全面、更豐 富又很直觀呢？ 這位小朋友用 PowerPoint 把個(gè)人資料制成了一份演示文稿，從而讓同學(xué)們更好地了解他。友情難忘：記同學(xué)或師生之間相互勉勵(lì)、共同進(jìn)步的情誼。開心往事：寫出難忘的經(jīng)歷和令人高興的趣事。校園情報(bào)：報(bào)道學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的最新情況和動(dòng)態(tài)。 （二）制作要求 “電子板報(bào)制作 ”任務(wù)設(shè)置 每組學(xué)生利用 WORD 制作一份漂亮的電子板報(bào)，要求： 1）電子板報(bào)有一個(gè)明確的主題，但內(nèi)容各組自定； 2）電子板報(bào)應(yīng)含有圖片、藝術(shù)字及各種字體風(fēng)格； 3）電子板報(bào)的頁(yè)面設(shè)置：紙張： B4；左邊距： ；右邊距： ； 版面欄目設(shè)置參考 校園新聞：報(bào)道學(xué)校 “第二課堂 ”活動(dòng)及學(xué)校的大事情。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作 難點(diǎn) ：版式設(shè)置（頁(yè)面、分欄、文本框） 三、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入 教師：你們身邊有各種各樣的報(bào)紙和雜志，你們?cè)谖∷鼈兙手R(shí)的同時(shí)，有沒有想過這些知識(shí)是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學(xué)生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報(bào)和你們的師姐師哥們制作的電子板報(bào)？（學(xué)生興趣大增，急切地想看電子板報(bào)） 教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報(bào)（進(jìn)入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞 “電子板報(bào) ”，顯示搜索結(jié)果，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，演示）； 其它班制作的電子板報(bào) 教師：這些電子板報(bào)整體如何？是用什么軟件編排的 ？ 學(xué)生：設(shè)計(jì)得真好，內(nèi)容真豐富，用 WORD 軟件制作的。 增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。 九、我的電子板報(bào) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作 “電子板報(bào) ”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用 “WORD”的各知識(shí)點(diǎn)。（教師注意引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的操作方法） 學(xué)生練習(xí)：下面給點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生把自己的藝術(shù)字標(biāo)題稍做調(diào)整。（教師巡視指導(dǎo)） ① 插入藝術(shù)字 請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作步驟（邊說邊操作），教師根據(jù)學(xué)生介紹板書方法。 （二）自主探究，學(xué)習(xí)新知 任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué) 們?yōu)椤妒す适录分?“老鼠的商議 ”的標(biāo)題設(shè)置為藝術(shù)字 插入藝術(shù)字標(biāo)題，請(qǐng)觀看大屏幕上的操作方法。 提問：那么請(qǐng)大家想一想，為什么生活中的標(biāo)語(yǔ)會(huì)用藝術(shù)字來設(shè)計(jì)呢？ 讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用。 師（接著問）：請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，這些收集來的漂亮的標(biāo)語(yǔ)字，與我們平時(shí)見到的字相比，它們有什么特點(diǎn)？ 請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勥@些標(biāo)語(yǔ)字的特點(diǎn)。 四、教學(xué)過程 （一） 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 生活中的藝術(shù)字 師：上節(jié)課老師布置了一個(gè)小任務(wù)讓大家收集書刊、雜志和廣告上的一些標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)，你 們完成了嗎？請(qǐng)把你收集的標(biāo)語(yǔ)展示給大家看一看。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中的藝術(shù)字標(biāo)語(yǔ)，如報(bào)紙、書刊、雜志、廣告等封面上的標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡(jiǎn)單調(diào)整藝術(shù)字。 在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。 通過創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中 能充分利用在計(jì)算機(jī)課上所學(xué)的知識(shí)，把你們的生活裝扮得多姿多彩。 [設(shè)計(jì)意圖 ]：讓學(xué)生在充足的實(shí)踐過程中，拓展新知，加深對(duì)插入圖的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，通過展評(píng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成功。 作品展示：好了老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都完成了任務(wù)，下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來展示一下他們的作品。 ⑵ 然后我們要插入圖片，插入圖片我們選擇的是哪一個(gè)菜單？（插入 → 圖片 → 來自文件），再選擇合適的圖片。啊！我們的圖上出現(xiàn)了彩色的邊框。 讓學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。 好還有其它幾種環(huán)繞方式，同學(xué)們想不想試一試？ 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來操作一下其它幾種類型是什么樣的？ 老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些功能，誰(shuí)來說給大家聽一聽？ [設(shè)計(jì)意圖 ]：這部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，所以教師講解了文字圍繞其中的一種方法讓學(xué)生掌握，而其它圍繞方式讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題、解決問題的能力。 ⑴ 講解圖片工具欄的打開 在圖片上點(diǎn)擊右鍵，出現(xiàn)了一個(gè)菜單，仔細(xì)的看老師把鼠標(biāo)移到了哪一項(xiàng)（顯示圖片工具欄）這一項(xiàng)是讓我們能自由地隱藏和調(diào)出圖片工具欄的。 任務(wù)三：如何設(shè)置圖片的環(huán)繞方式？ 然后，問這樣圖片就合適了嗎？學(xué)生會(huì)說出問題，教師 繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，問：想不想讓文字圍繞在圖片的四周呢？這時(shí)教師再提出第 3 個(gè)任務(wù)。 [設(shè)計(jì)意圖 ]：從解決問題的需要出發(fā)，讓信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為學(xué)生的需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 （ 3）教師小結(jié)：選定圖片后在圖片的四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)控制點(diǎn)，拖動(dòng)控制點(diǎn)，可以改變圖片大小。那你能調(diào)整一下圖片的位置和大小嗎？ （ 1）學(xué)生動(dòng)手操作。 （ 3）教師小結(jié)：插入時(shí)先確定好位置，再插入圖片，點(diǎn)擊 “插入 ” 菜單 →“ 圖片 ”→“ 來自文件 ” 選擇圖片，選擇的圖片要和文章的內(nèi)容相符。教師巡視指導(dǎo)。 （三）教學(xué)過程 （一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們你們喜歡賣故事書嗎？ 生：喜歡 師：那么我們買故事書的時(shí)候，我們會(huì)挑一些怎樣的書來買呢，是不是喜歡買一些整本書都是文字的，還是喜歡買即有文字又有插圖的？ 生：喜歡買有插圖的 師：今天我們就來學(xué)習(xí)在 word 中插入圖片，讓我們的故事集圖文并茂。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)在文檔的確定位置插入圖片，并設(shè)置文字的環(huán)繞方式。 能夠靈活地設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。 六、我的故事集（三） 七、我在故事集（四） 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 掌握在文檔中插入圖片的方法和技巧。 六、作業(yè)與板書 七、總結(jié) 充分利用了多媒體作用，擴(kuò)大了課堂的容量，讓學(xué)生明白了在 word2020 中所有的操作都遵循 “先選中，后操作 ”的原則，所以在做任何操作之前一定要先選中我們要操作的文本。 任務(wù)五、刪除與恢復(fù)，按同名保存該文檔 （教師在巡視輔導(dǎo)過程中，密切注意各組對(duì)各知識(shí)點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的共性問題，并及時(shí)在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。 任務(wù)四、將文本改為藍(lán)色加粗并帶雙下劃線的 “想 ”。 （二）學(xué)習(xí)過程 教師布置任務(wù)：教師演示 → 學(xué)生操作或讓會(huì)的學(xué)生演示 → 學(xué)生操作（分組完成） 任務(wù)一、選取文本，設(shè)置字號(hào)、字體、顏色。 教學(xué)難點(diǎn)：文本的修飾（文本的選定及字體格式的設(shè)置、替換選項(xiàng)中高級(jí)選項(xiàng)的運(yùn)用） 三、教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件，一張純文本，一張排版好多彩文本。 培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣，自覺維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)。 （三）情感與德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門的興趣和意識(shí)。熟練掌握對(duì)文字的修飾。 （三）作業(yè) 嘗試使用多種方法打開已保存的 “十二生