小學(xué)二年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 02:57本頁(yè)面
【正文】 影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。形成班主任個(gè)人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力、班級(jí)管理能力等，其中知識(shí)威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。管理是一門科學(xué)，班主任管理更是如此。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表?yè)P(yáng)為主，多鼓勵(lì)，多夸獎(jiǎng)，婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯(cuò)誤所在，幫助其分析錯(cuò)誤原因，共同找出改正方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，但決不縱容學(xué)生。有了愛心，學(xué)生才能親近；耐心能促使學(xué)生與班主任交心；寬容心得到學(xué)生的信任。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來(lái)向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步?！ ∽鳛橐幻?dāng)代班主任，面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念，向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。在為人師表作榜樣的前提下，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流，作為班主任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任，在4月份4日的經(jīng)驗(yàn)交流中如何對(duì)學(xué)生的管理工作，體會(huì)如下方面： 一、自身素質(zhì)： 班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。 五、建立全面合理的班級(jí)管理制度 在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級(jí)自主管理工作。 經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚(yáng)民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評(píng)為班干部。少年兒童具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對(duì)于熱心為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競(jìng)職演講，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級(jí)。在開學(xué)的第一周班會(huì)上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人?！辟p識(shí)可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動(dòng)力。 四、建立一支得力的班干部隊(duì)伍 三、制定明確的班級(jí)目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班級(jí)一名單親學(xué)生，由于家庭教育方法不當(dāng)，致使學(xué)生離家出走，我心急如焚，發(fā)動(dòng)全體家長(zhǎng)全力尋找，終于在離家出走的第三天，找到了這名學(xué)生，可他還是不回家，但是當(dāng)聽說(shuō)老師為了他而生病打針還在惦記著他時(shí)，終于同意到學(xué)校看老師，我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，組織全班同學(xué)歡迎他的歸來(lái)，使他感受到集體大家庭的溫暖，我又同他進(jìn)行一番長(zhǎng)談，幫助他走出了心理的誤區(qū)。下面結(jié)合自身的班主任工作實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。四、不要吝嗇贊美的語(yǔ)言，人在受到贊美的時(shí)候更容易激進(jìn)進(jìn)步。表?yè)P(yáng)可以可以揚(yáng)起他們的自信心、自尊心。三、教師的關(guān)心、體貼、信任、尊重都會(huì)在后進(jìn)生心中泛起波瀾，老師一個(gè)關(guān)心的眼神、一個(gè)愛撫的動(dòng)作、一次心與心的交流都會(huì)讓他們感到他們的價(jià)值，老師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要相信每個(gè)
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