二年級班主任工作經(jīng)驗交流-文庫吧資料
2024-10-21 06:24本頁面
【正文】 工作需要敢于創(chuàng)新為了滿足自己班級管理的需要，我一方面是向老班主任請教，讀書和上網(wǎng)學習，另一方面，我也在班內(nèi)不斷摸索班級管理的有效途徑。讀書讓我們有機會能和名家對話、向名家學習，跨越時間、空間的限制，進行靈魂的交流。高爾基曾說過：書是人類進步的階梯。當班內(nèi)出現(xiàn)調(diào)皮搗蛋難管學生時，我向一年級鄭老師請教過問題解決的方法和原則。老班主任的經(jīng)驗和方法往往具有實用、可操作性強等特點。古人云：它山之石，可以攻玉。然而一接觸實際，卻發(fā)現(xiàn)一切并不像原來想像的那樣事遂人愿。作為一個年輕班主任，如何讓自己快速成長，成為困擾我的一個難題。為了70個學生都能健康成長，我憑著自己對工作的熱情，每天努力做好各項常規(guī)工作。我是08年大學畢業(yè)，擔任班主任工作三年還不到，經(jīng)驗根本談不上，今天只能是和大家分享一些我在班級管理方面的經(jīng)歷和嘗試。二年級的班主任工作苦、累、繁是在所難免的，但不管如何辛苦，我都會盡心盡力地把普通而又平凡的班主任工作做好。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。、近期目標。小干部對班集體有著”以點帶面”和”以面帶面”的作用，我稱他們是”班主任的左右手，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。為了讓孩子更全面的發(fā)展，我充分利用晨會的時間讓學生學習《小學生日常行為規(guī)范》等，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，讓他們有一個明確的是非觀。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。在課間我做孩子們的大朋友，和他們聊天，游戲，猜謎，與他們相互溝通。在學習上我耐心地傳授知識，手把手地教孩子們認字，寫字。二年級學生各種習慣正在形成之中，所以我的主要職責就是努力培養(yǎng)學生良好的習慣。以上是我在班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請老師們多提寶貴意見。學生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要作到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學生與老師之間的互動，作為尋找科學教育方法的事實依據(jù)，對自己的工作更是一筆寶貴財富。以豐富他們的視野，在班會時試著讓學生說一說自己在讀書、看報中學到了哪些有意義的知識，以培養(yǎng)學生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。班級書香味不夠，學生古詩背的朗朗上口，這確實不錯。也希望能通過學習找到更科學的方法來建立適合本班學生的班級管理制度。雖然孩子們都有積極工作的意識但，在這一個月的觀察來看效果不是很好。第一學期，我是發(fā)現(xiàn)那些自我管理能力強，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時在學生面前樹立他們的威信，放手讓他們工作。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心，這是我在日常針對樹立學生的自信心的思想教育中總結(jié)的幾個要點。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。只要多鼓勵，他們都會進步的。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。三、捕捉學生的閃光點，鼓勵上進捕捉閃光點。于是我要求自己對每個孩子都要注意到，哪些孩子是要去南面幼兒園吃飯的，哪些是自己回家的，哪些是要家長接送的；課間里哪里是他們的活動區(qū)域，哪里又是他們不能去的地方；學生的身體狀況、家庭情況等都要了解。比如說他們不舒服時有時會因為害羞不感說出來，這就要留心他們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時和他們的父母聯(lián)系，或是想辦法解決。讓每一個學生在老師、同學的一言一行，一舉一動中感受到真誠與愛。而學生特別是低年級學生在學校的唯一依靠便是班主任，所以作為班主任，就要用一顆寬容、博愛的心來對待學生。因為班級管理工作管理的就是這些瑣碎而繁雜的小事：兩操中學生的表現(xiàn)，每天學生學習的衛(wèi)生環(huán)境，站路隊時學生的人數(shù)清點，班容班貌的建設(shè)，以及各類突發(fā)事件。尊重學生說的每一句話，信賴學生的人格品行，理解學生的思想情感，積極主動的與學生溝通。做這些工作有時也會覺得煩，因此我常常告誡自己對待學生要有耐心，多細心觀察他們。對待新轉(zhuǎn)來的孩子我同樣也是采用這樣的方法，甚至對他們要更加關(guān)心一些。二、細心觀察、因材施教，用愛心、耐心和寬容心幫助學生度過每一天 一年級的孩子，對老師還是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說著發(fā)生在自己身邊的
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