培養(yǎng)小學生自主管理能力的心得體會-文庫吧資料
2025-03-30 02:46本頁面
【正文】 講關于爸爸媽媽的故事，辦感恩手抄報，進行我為媽媽倒杯水、幫媽媽打掃衛(wèi)生等活動，讓他們一點一點兒去了解、去關注自己的父母，去學著跟爸爸、媽媽，說聲“謝謝”！這一系列的活動展開后，好多家長反映自己的孩子懂事了。因此，我們在班內(nèi)舉行了一系列活動。現(xiàn)在的孩子不懂得怎樣愛自己，更不懂得愛別人。班級自主管理就是把學生從被動地被人管理變?yōu)橹鲃拥淖约汗芾碜约?，自己做自己的主人，做班級的主人，變“要我做”為“我要做”的新型管理模式，這樣做將為學生今后主動走向社會、走向生活奠定堅實的基礎。讓他們學會自主管理，讓每一個學生愉快而又自覺地投入到班級中來，讓每個班干部盡職盡責發(fā)揮自己的潛力成為我的思考方向。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類的小事，樣樣少不了班主任操心。因而，促進了學生自我意識、主體意識的深化和多方面實踐本領的提升。這種方式，分工細致具體，頗受學生歡迎?？紤]到教育學生合作和角包改變本領的必要，有部分崗位還采用了交替制和合作制。每個學生都渴望成功，都但愿自己在班內(nèi)發(fā)揮作用，得到價值認同。在值日中，學生不但學會辦理，更為注重的是在辦理的并且，促使學生“主體意識”的確定，達到了咱們的教育目的。（2）搞好反饋：結束語一天工作，寫好班級日記。該體制按座位進行輪流，輪到時從早到晚對班級工作負責。我在班中實行值日班長輪換制，采用全員性的值日班長輪換制。這樣才氣使學生的創(chuàng)新本領得到煅煉，使學生的素質(zhì)可以提升。并且，經(jīng)過每個星期的班會和其他方法，對班級現(xiàn)狀要了如指掌，做到有放有收，活而不亂，嚴而有度。但畢竟他們只是孩子，在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面，必要班主任去指導，去組織。班級管理委員會的成員確立后，主要的是作為班集體管理的中堅力量。并且經(jīng)過淡話和觀察（細察事物的現(xiàn)象、動向；考查或調(diào)查；清朝官員的名稱）來了解學生，和他們零距離接觸掌握基本情況。為此，我每次接任新班，首先要做的便是選拔培養(yǎng)好第一批班委干部。班干部素質(zhì)的優(yōu)劣對班集體辦理的好壞有直接影響。所以，我努力嘗試班級目標由學生自主生成的方法。那么這些目標如何才氣成為學生自我發(fā)展的動力呢？心理學認為，為有人作作為主要組成部分的情況下，才可以主動健康發(fā)展。二、要自主確立健康班級的目標教育學生的自主辦理班級的本領，首先要學生明確班級的辦理目標?！毙聲r期小學生自主辦理班級的策略便是千方百計地變更小學生參與班集體管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班務辦理的主人。正是這樣，在教師與學生雙方的共同努力之下，增強了孩子們的主人翁意識，很多孩子的自我管理能力得到了提升，改變了以前的一些不良習慣。 當然，良好的自我管理能力的培養(yǎng)必須持之以恒，同時還要不斷的根據(jù)情況的變化修改細化，用于調(diào)控學生的《自主管理細則》使之更完善、更科學。如：班干部有權力對班上的好人好事給予加分，給予表揚；對一些不良行為要及時用恰當?shù)姆绞竭M行批評指正；樹新風，揚正氣。四、發(fā)展自己培養(yǎng)班級學生學會自主管理，
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