培養(yǎng)小學(xué)生自主管理能力的心得體會-在線瀏覽
2025-05-11 02:46本頁面
【正文】 服口服，個個心情舒暢，每個學(xué)生都能自豪地說：“我能行！我是真的很不錯！”從而更加激發(fā)他們蓬勃向上的決心和信心。五、超越自己通過我的疏導(dǎo)，實行班級學(xué)生自主管理，使每一個學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，從自律走向自覺、自為，主動營造一股“為集體爭榮譽光榮”的熱潮，參與班級自主管理的學(xué)生都能自信地說：“我還可以做到更好！” 學(xué)生樂于自主管理,善于自主發(fā)展,能夠在班級生活中充分發(fā)揮主體性并實現(xiàn)有效的自我超越與創(chuàng)新。在學(xué)生實踐的過程中，教師還應(yīng)密切關(guān)注進展情況并對方法不斷的加以指導(dǎo)。淺談小學(xué)生自主管理班級的策略 淺談小學(xué)生自主管理班級的策略蘇霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。我在班集體管理中把教育學(xué)生自主辦理本領(lǐng)作為重點來抓，收到了顯著效果，具體做法如下：一、要創(chuàng)設(shè)（創(chuàng)造條件）自主辦理的氣氛提倡學(xué)生做班級的主人，以積圾的姿態(tài)投人到教育整個過程之中。班級的辦理目標包括班級的人際目標、班級的形象目標、班級的活動目標、班級的學(xué)習(xí)日標等。在班級生活巾，為有當學(xué)生真正在集體中享受民主、平等、自由的權(quán)利時，才氣喚起刺激引發(fā)學(xué)生參與民主辦理的責任感、使命感。 三、要創(chuàng)建班集體的自我辦理機制（一）重視選拔和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍。創(chuàng)建一個戰(zhàn)斗力、凝聚力強的班級領(lǐng)導(dǎo)班子是非常重要的。在組建班委時，我先制訂了一份詳細的學(xué)生資料一覽表，包括學(xué)生姓名、性別、出生年月、特長、家庭住址、郵政編碼、聯(lián)系電話、父母姓名、工作單位、聯(lián)系 方式等，摸清學(xué)生的基本情況方便于以后開展工作。還要在班會課上經(jīng)過讓學(xué)生作自我介紹，根據(jù)本身的愛好和特長申請不一樣的班團干部職務(wù)、學(xué)生保舉上臺演講、民主投票等方式選舉第一批班干部。班干部要獨立主持每個星期一的主題（內(nèi)容的主體和核心）班會課，每個星期班委工作例會等。如新干部班子組建前，一定將競選的沒計、操縱整個過程報告學(xué)生，讓學(xué)生有一定準備，并作好動員工作；在新班干部上崗前，要作好崗前培訓(xùn)；在班干部日常辦理中，對出現(xiàn)的難題要準時處理處理。并根據(jù)實際情況隨時調(diào)整下一步工作。（二）創(chuàng)建班干部競爭上崗制、值日班長輪換制，強化自我辦理意識。設(shè)立值日班長的目的是讓每個學(xué)生都成為班集體建設(shè)的主人，給每位學(xué)生提供嘗試當班長的機會，提供其施展才氣與應(yīng)用權(quán)力的機會。值日班長的職責如下：（1）執(zhí)行常規(guī)：記錄出勤、檢查儀表；維護課問秩序、處理偶發(fā)事件；督促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生。所以，輪到的每個學(xué)生都十分認真，處處以身作則，不起眼的學(xué)生也會表現(xiàn)出較強的工作本領(lǐng)和責任感。（三）創(chuàng)設(shè)（創(chuàng)造條件）民主氣氛，讓學(xué)生獲得自主辦理的成績感。為了使每個學(xué)生都有胱示才氣，獲得成功的機會，我根據(jù)學(xué)生興趣、愛好、本領(lǐng)、特長、必要等把班級內(nèi)的各種辦理職能分解為一個個具體明確的崗位，如創(chuàng)建學(xué)習(xí)互助崗、環(huán)境保護崗、文體活動崗等， 做到“大家有崗位”，讓學(xué)生在發(fā)揮本身作用中，看到本身的價值，在班級中取得有利的地位，從而刺激引發(fā)其參與班級活動的積
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1