20xx學(xué)生自主管理心得體會-在線瀏覽
2025-01-17 05:34本頁面
【正文】 少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。
，也不許把任何飲料和面包帶進教室。
，負(fù)責(zé)周圍的保潔。
。
。并重做衛(wèi)生。
，責(zé)任到人，脫逃者，罰其獨自打掃教室一天。
(三)體育鍛煉
、放學(xué)站隊、做操時,不準(zhǔn)大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。做課間操不認(rèn)真者、無故遲到者，扣2分。
，動作標(biāo)準(zhǔn)，違者扣2分。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者，扣5分。
以上累計扣10者，寫300字認(rèn)識，累計扣50分者，家校結(jié)合進行反思。在本班，我們是這樣做的：
，依約登記。
，輪流管理。我根據(jù)學(xué)生個人能力的不同，強弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。
實行一段時間以來，學(xué)生們都努力按照班級公約來嚴(yán)格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會犯錯，但我覺得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級紀(jì)律就在這一天天的堅持中，比以前好了很多。這種方法從一定程度上強化了學(xué)生的自主管理意識，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感。我將在不斷改進中堅持下去。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主管理，使每個孩子做到既是管理的對象，又是管理的主體，主要從一下四個方面突顯。
為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，每周讓孩子首先進行自我評價，然后同桌及其他同學(xué)進行評價，好的及時表揚、鼓勵，甚至可以給與獎勵。只要耐心教育，多給與正面引導(dǎo)，我想每個孩子都有可能成為班級管理的積極參與者。
二、在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。我想，他的出發(fā)點是好的。俗話說，像他這樣的學(xué)生，只能用“吃軟不吃硬”的方法去管理，經(jīng)過一段時間的觀察思考，我終于找到了教育好這位同學(xué)的突破口。一次，看到他在課堂上折飛機飛在教室里，我沒有去沒收他的，反而在大課間上，組織一次用自己折的紙飛機放飛比賽，他高興極了。增加他與全班同學(xué)交流的機會，對他取得了的任何一點成績都給予鼓勵和肯定，不斷提出一些易達到的新目標(biāo)讓他去實現(xiàn)，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛好，引發(fā)學(xué)習(xí)的動機，形成他進步的動力。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督與評價。今天的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理，對他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵，對做得不夠的要引導(dǎo)，激勵他們改正。
四、發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個自主管理型班級。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力，又增強了班級凝聚力，當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，讓他們擁有主動、自我發(fā)展的機會，是英語教師面
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