低年級經(jīng)典繪本閱讀研究開題報(bào)告-文庫吧資料
2025-03-30 02:04本頁面
【正文】 擇時(shí)要遵循哪些原則呢？希望通過本課題的研究，促使教師帶著問題去閱讀繪本，了解繪本的特質(zhì)，深入挖掘其中的教育內(nèi)涵與所包括的深層次的意義，盡可能從多角度進(jìn)行分析與思考，結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為孩子們選擇出適合的閱讀繪本。 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：通過繪本閱讀的研究，形成特色良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)組織，促進(jìn)學(xué)校特色的持續(xù)發(fā)展。促使家長關(guān)注閱讀對兒童精神成長的作用，尊重孩子獨(dú)特的閱讀感受，不要過多地束縛孩子,走進(jìn)他們的內(nèi)心，多一分童心、一分好奇、一分詩意、一分平靜，讓孩子的心因閱讀變得柔軟，變得陽光燦爛?！ 〉湍昙墝W(xué)生發(fā)展目標(biāo)：通過多種方式的繪本閱讀，培養(yǎng)低年級學(xué)生閱讀的興趣，對書的熱愛，形成良好的閱讀習(xí)慣；在閱讀中發(fā)展視、聽、語言、思維、想象、審美及觀察等能力。 二、主要研究目標(biāo)和內(nèi)容 ?。ㄒ唬┭芯康哪繕?biāo) 低年級教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)：通過對低年級學(xué)生經(jīng)典繪本閱讀的研究，提高教師對兒童文學(xué)作品的鑒賞力，促進(jìn)教師深入細(xì)致地研究文學(xué)類作品教材和教法，提高教師專業(yè)研究水平。 現(xiàn)在課題申報(bào)成功，我校將高度重視課題研究工作，采取多種方式和途徑，在人力、物力、財(cái)力等方面全力支持本課題的研究活動(dòng)，力爭使本課題研究達(dá)到預(yù)期效果?！ ∥覀冋Z文科組有一批年輕有活力，責(zé)任感強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神和科研意識的教師。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)課題研究方案的制定和落實(shí)，為課題組提供專項(xiàng)資金訂閱、購買相關(guān)書籍，為教師查閱文獻(xiàn)資料提供物質(zhì)保障；有計(jì)劃組織課題組成員參加各級教科研培訓(xùn)，從而有效促進(jìn)教師教科研的理論與實(shí)踐水平。其中“新課程理念下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究”獲龍崗區(qū)科研成果一等獎(jiǎng)。課題業(yè)務(wù)主持人才曾參加和主持過國家級和區(qū)級以上的課題研究，有多篇論文獲得國家級、市、區(qū)級獎(jiǎng)項(xiàng)。這一項(xiàng)研究活動(dòng)在國內(nèi)還剛起步，故其成果作為我區(qū)后續(xù)低年級經(jīng)典繪本閱讀在理論和實(shí)踐上的借鑒與指引。 二、預(yù)期成果的創(chuàng)新之處 閱讀經(jīng)典作品，可以打破時(shí)空界限，提升兒童閱讀品位，對兒童終生學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義?！ l(fā)展?jié)撃?、增進(jìn)生活經(jīng)驗(yàn)?！ ±L本閱讀的內(nèi)涵： 、態(tài)度和習(xí)慣，充實(shí)心靈內(nèi)涵?！ 〗?jīng)典繪本：指適合于兒童認(rèn)知年齡特點(diǎn)的名著繪本和大師繪本。 ?。ㄈ┫嚓P(guān)概念的界定 繪本：它是一種獨(dú)立的圖書形式，是較為嚴(yán)格意義的圖畫故事書，特別強(qiáng)調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系。從這樣的一個(gè)
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