小學低年級語文趣味識字實踐與研究課題開題報告-文庫吧資料
2025-01-27 15:54本頁面
【正文】 用的方法：依據本課題的研究目的，遵循理論聯(lián)系實際原則，采用文獻資料法、調查測量法、問卷法，行動研究法、經驗總結法等多種研究方法。開啟學生的智慧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維及能力。引導學生勤于觀察、善于觀察。（六）課題研究的具體方法步驟一、課題的目標：轉變觀念，愉快教學，使學生在學習的過程中充分體驗到學習的樂趣，變“苦學”為“樂學”。有著先進的教育教學理念和獨特的教學風格。為使課題研究順利完成，將邀請依蘭縣科研所胡所長、楊所長等專家對課題研究過程進行指導。（五）、課題研究的可行性分析學校非常重視教育科研工作，針對課題研究制定了專門的管理制度——《學?？蒲姓n題的管理》，學校每年撥出一定的經費，保障課題研究所需的資金。 開啟學生的智慧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維及能力。 引導學生勤于觀察、善于觀察。研究解決的主要現(xiàn)實問題：轉變觀念，愉快教學，使學生在學習的過程中充分體驗到學習的樂趣，變“苦學”為“樂學”。創(chuàng)設趣味識字的教學預設、課堂生成與引導策略。加強生活和學習的關系，根據學生發(fā)展的實際，充分開發(fā)現(xiàn)實生活中的識字教學資源，利用學生的生活學習經驗，形成符合兒童發(fā)展需要的生活化的識字教學方法，讓學生掌握漢字的規(guī)律，愉快地識字，具有較強的識字能力，為學生終身的生活，學習和工作打下基礎。（三）課題研
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