小學(xué)低年級語文趣味識字實(shí)踐與研究課題開題報告(編輯修改稿)
2025-02-17 15:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于觀察、善于觀察。在觀察中學(xué)會比較、辨析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握識字方法。 開啟學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及能力。 激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，樹立樂觀向上的生活觀。（五）、課題研究的可行性分析學(xué)校非常重視教育科研工作，針對課題研究制定了專門的管理制度——《學(xué)?？蒲姓n題的管理》，學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)，保障課題研究所需的資金。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與課題研究，積極參加聽評課、交流研討活動。為使課題研究順利完成，將邀請依蘭縣科研所胡所長、楊所長等專家對課題研究過程進(jìn)行指導(dǎo)。課題研究教師為我校語文教研組的教師，精力旺盛，工作熱情高，自身素質(zhì)好。有著先進(jìn)的教育教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。為確保課題研究的有效進(jìn)行，我們形成合力，分頭負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，將教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，努力成為在教科研活動中積極探索、樂于實(shí)踐的積極分子。（六）課題研究的具體方法步驟一、課題的目標(biāo)：轉(zhuǎn)變觀念，愉快教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。引導(dǎo)學(xué)生自主識字，化被動接受為主動獲取，養(yǎng)成主動求知的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生勤于觀察、善于觀察。在觀察中學(xué)會比較、辨析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握識字方法。開啟學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及能力。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，
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