利用繪本閱讀提高小學(xué)低年學(xué)生的閱讀能力-文庫吧資料
2025-03-30 02:41本頁面
【正文】 本進(jìn)行更好的理解。同時(shí)，也會(huì)通過不斷的提問，訓(xùn)練學(xué)生住故事的主要信息。再回到文字中進(jìn)行閱讀，通過對細(xì)節(jié)的關(guān)注，學(xué)生閱讀到的不僅僅是文字的表面含義，而是深層次地體會(huì)到文本所蘊(yùn)含的深意，人物的感情、性格等。背誦能提高學(xué)生的記憶力，加深對文章的理解和感受，也是積累知識(shí)與語言的重要渠道。例如《爺爺一定有辦法》中，爺爺在修改衣服時(shí)，故事用了同樣的句式進(jìn)行描述：“爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。二、提高學(xué)生的記誦能力繪本中的圖片是故事的主要信息，但是文字也不可或缺的，學(xué)生們在觀察圖片結(jié)束之后會(huì)主動(dòng)去讀文字，看看故事內(nèi)容與自己的想象和觀察是否相符?！闭n標(biāo)要求我們善于利用一切可利用的教學(xué)資源，也就是說，低年級(jí)學(xué)生的讀圖能力是十分重要的，可以幫助學(xué)生理解文本的內(nèi)容。在孩子小的時(shí)候，教師和家長首先要考慮的是怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習(xí)慣。一、提高學(xué)生的閱讀興趣漢字屬于表意文字，對低年級(jí)學(xué)生來說比較抽象，而且低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量很少，如果在這個(gè)時(shí)候就讓他們?nèi)プx大篇幅的文章，即使是帶拼音的，對大部分學(xué)生來說還是比較困難的。把繪本作為語文教學(xué)資源，利用繪本素材進(jìn)行低年級(jí)語文課外閱讀是一個(gè)非常合適的選擇。從皮亞杰提出的兒童認(rèn)知發(fā)展階段我們可以
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