中小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘答辯題-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 01:51本頁(yè)面
【正文】 的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。八、學(xué)校管理者應(yīng)利用哪些因素來提升自己的影響力? 為了提高學(xué)校的管理效率，校長(zhǎng)需要具有影響力。變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。變重行政管理為重“人本”管理。學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵(lì)為本的理念。不利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造精神。不利于青少年的身心健康。六、近幾年，中小學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象愈演愈烈，溫度越采越高，甲參加補(bǔ)習(xí)班，乙參加提高班，丙參加特長(zhǎng)班，一到節(jié)假日，學(xué)生奔走于各種”班”之間。鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類的論文的評(píng)選活動(dòng)。為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。五、校長(zhǎng)如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展? 為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。做為校長(zhǎng)要堅(jiān)信學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校的特色。四、有一種現(xiàn)象，家長(zhǎng)總要子女成績(jī)好，畢業(yè)時(shí)考上好學(xué)校，上級(jí)要求學(xué)校辦出特色，對(duì)此，你是怎樣理解的? 首先肯定兩者并不矛盾。設(shè)立校長(zhǎng)信箱， 聽取師生意見，召開家長(zhǎng)座談會(huì)，聽取家長(zhǎng)意見。事關(guān)辦學(xué)的重大問題，關(guān)系教職工切身利益的問題則廣開言路，征求大家意見。要優(yōu)化個(gè)體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。要求真務(wù)實(shí)，端正作風(fēng)。學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)估體系。 改善辦學(xué)條件，營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍。一、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想? 學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。能調(diào)動(dòng)各種人的積極性，能使人產(chǎn)生依賴，親切感。7問：領(lǐng)導(dǎo)者良好心理素質(zhì)對(duì)學(xué)校管理工作有哪些作用?領(lǐng)導(dǎo)者的心理障礙指的是在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)者所表現(xiàn)出來的不良心理狀態(tài)，對(duì)其身心健康以及領(lǐng)導(dǎo)工作有許多消極影響。對(duì)待教師、學(xué)生要充分尊重教師學(xué)生參政議政的權(quán)力。其次當(dāng)上級(jí)意見同決策內(nèi)容相違背時(shí)，要認(rèn)真帶領(lǐng)班子成員分析不同意見產(chǎn)生的原因癥結(jié)，如有必要，調(diào)整決策，重新請(qǐng)示。只有這樣，我們的領(lǐng)導(dǎo)班子才能發(fā)揮整體效能，真正成為學(xué)校的戰(zhàn)斗指揮部。我們還必須注意任何一個(gè)合理的智力結(jié)構(gòu)是自造的、自控的、自調(diào)的，并不是一次成功、永恒不變的，必須在不斷運(yùn)動(dòng)中逐步求得平衡和合理。我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和分析一個(gè)干部的基本傾向，把班子配備得更完善、更理想。其實(shí)，大多數(shù)干部的氣質(zhì)和性格是多重的。對(duì)于這種不協(xié)調(diào)和壓抑感，大家都有委屈，可能又找不到更令人信服的理由和原因。但是忽略了性格、愛好和興趣方面的相容。否則，領(lǐng)到者之間性格不合志趣不投，情操相悖，風(fēng)格迥異等都會(huì)大大削弱領(lǐng)導(dǎo)的功能。有的人老成持重，深思熟略，有的則大刀闊斧，雷里風(fēng)行；有的人性格開朗，有的沉靜寡言；有的人內(nèi)向，有的外向等等。清一色，一刀切，是建立合理智能結(jié)構(gòu)的大敵。應(yīng)此，一般來說，領(lǐng)導(dǎo)班子中應(yīng)當(dāng)由下列四種人構(gòu)成：一是善于思想得人從事深謀遠(yuǎn)略；二是善于活動(dòng)的人從事各種難題的調(diào)解；三是善于出頭露面的人作打頭陣的工作；四是善于分析的人從事綜合分析的工作。作為學(xué)校校長(zhǎng)現(xiàn)代領(lǐng)到者，居于教師帶頭人的地位，創(chuàng)造性就顯得更為重要了。人的智能是各式各樣的，例如，在科研領(lǐng)域中就有再現(xiàn)型、發(fā)現(xiàn)型和創(chuàng)造型之分。凡領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該按對(duì)能力的全面要求來培養(yǎng)和鍛煉自己。智能則是人們掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力。即:既有年齡結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)等一些相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)因素。領(lǐng)導(dǎo)班子的最佳結(jié)構(gòu)必須是機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)、人員精干，形成嚴(yán)密緊湊的工作系統(tǒng)；它應(yīng)該是由不同智能的成員按一定比例組成的全能型的智能結(jié)構(gòu)。但是，個(gè)人素質(zhì)好此可見，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)化，是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一個(gè)重要方面，是一個(gè)學(xué)校能否興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵。因此，選好配好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，使其充分發(fā)揮整體效能，以適應(yīng)工作的需要，是擺在干部人事工作的一個(gè)重要課題。5問：你認(rèn)為結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)是怎樣的？領(lǐng)導(dǎo)班子是由若干人員組成的群體，一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是靠全體成員的集體力量形成的。使廣大教師看到職業(yè)道德水準(zhǔn)提升的真實(shí)所在，對(duì)堅(jiān)定信念，激發(fā)道德人格，恪守道德規(guī)范，其作用無疑是現(xiàn)實(shí)、有力和巨大的。要求廣大教師在教育實(shí)踐中堅(jiān)持以“為人民服務(wù)”作為師德的核心，就首先要造成一種現(xiàn)實(shí)的環(huán)境氛圍。通過務(wù)實(shí)、公正、公開的考核評(píng)價(jià)，輔之以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，弘揚(yáng)獻(xiàn)身教育，勤奮敬業(yè)的高尚師德：激勵(lì)廣大教師在本職崗位上建功立業(yè)。特別是輿論的力量。評(píng)價(jià)制度。清華、北大、上海交大等學(xué)校制定九級(jí)工資制，在這方面已為我們打破了堅(jiān)冰。真正實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞不得。 （2）改革現(xiàn)行分配制。疏通不適合教師職業(yè)，特別是缺乏教師職業(yè)道德者送出教育單位的渠道。要廢除教師職業(yè)終身制。這是目前師德建設(shè)乃至整個(gè)中國(guó)教育走向現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。 深化教育改革是師德建設(shè)的關(guān)鍵途徑。如重金錢，輕事業(yè)；講實(shí)惠、談理想；普遍存在教育觀念落后，教學(xué)思想方法陳舊；亂辦班、亂收費(fèi)以及收受甚至索要學(xué)生禮物等現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，要從根本上提高師德水平可從以下幾方面考慮：繼續(xù)提高教師的社會(huì)地位和物質(zhì)待遇。4決定作出后，向教師（或上級(jí)機(jī)關(guān)）、家屬傳達(dá)。措施：1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因。五、還
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