探索多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用-文庫吧資料
2025-03-28 14:40本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的重要媒介，課件不僅要圖文并茂、多姿多彩。 學(xué)生都躍躍欲試，在作畫的時候還互相做表情觀察，效果很好。我先用設(shè)計(jì)了一個貼五官的游戲，把眼睛嘴巴簡化成弧形的小段，讓學(xué)生自己上臺來操縱鼠標(biāo)，變化它們的方向角度就能拼出各種表情。如在《有趣的面部表情》一課中，學(xué)生一看書上的漫畫人物，都說太難，不會畫。有時學(xué)生被多媒體中的演示激起了一個新點(diǎn)子，往往會激起數(shù)個新點(diǎn)子、引出數(shù)個新方法。 在利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的良好的情境下使探究式學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性，將使學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時更加勇于創(chuàng)新，作品更加標(biāo)新立異，獨(dú)具風(fēng)格。在這種積極參與的狀態(tài)下的學(xué)習(xí)就是一種高品質(zhì)的自主學(xué)習(xí)了。在討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生始終處于非常興奮和積極的狀態(tài)，爭著和老師、同學(xué)討論。學(xué)生心中固有的形象立刻被嶄新的視覺概念所替代。在《海底世界》中我設(shè)計(jì)了這么一個課件：將搜集的海底的錄像帶剪輯加工，通過控制操作面版，給學(xué)生展現(xiàn)出神奇真實(shí)的海底世界。運(yùn)用信息技術(shù)，教師進(jìn)行作品創(chuàng)新的引導(dǎo)也變得更為簡捷有效。對引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，增強(qiáng)想象力和想象的豐富性，激發(fā)創(chuàng)新精神具有不可低估的作用。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)將創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維能力、信息技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合與運(yùn)用，打破了幾支彩筆、幾張范畫、幾件實(shí)物的傳統(tǒng)教學(xué)方式。 在美術(shù)教學(xué)中，積極思維和大膽想象是創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)新在于能夠激發(fā)和體現(xiàn)靈活多向的發(fā)散思維、聯(lián)想和想象。在這樣的情景中，學(xué)生在邊欣賞中，便進(jìn)行交流和感悟，感受作者們及豐富的想象力，這種學(xué)習(xí)是高效的、自主的。上課時，學(xué)生在優(yōu)美的音樂的伴隨下，在濃厚的文化背景下，一邊欣賞，一邊贊嘆，很快產(chǎn)生了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。如：《東豐農(nóng)民畫》一課，欣賞地方繪畫并了解其特點(diǎn)是必要的一環(huán)，但書上圖片不多，又沒有與教材配套的掛圖，要欣賞并了解廣泛的文化情景更是不可能，這時候計(jì)算機(jī)就是最好的輔助工具。引起共嗚，同時也激發(fā)學(xué)生對美的追求、對美的創(chuàng)造欲望。優(yōu)美的圖片、有趣的動畫與愉悅的音響效果，能夠?qū)o意注意變成有意注意，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的拓展。在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)美的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就顯得極為重要。心理學(xué)研究也表明：在課堂上，過分要求學(xué)生長時間地集中注意力，去聽枯燥乏味的語言材料，只能引起他們思維疲勞和厭煩心理。 能最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大提高課堂教學(xué)效
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