中學班主任培訓(xùn)心得體會-文庫吧資料
2025-02-16 09:39本頁面
【正文】 少寫一些反思，有時甚至會感到有點麻木了?？偟膩碚f，覺得學生還是比較尊重自己的。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我想：那么兇干什么。 由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴。如果可以選擇，我的回答是：不當。給自己的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?！ ∑ ∥乙呀?jīng)出來工作8年了，也當了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年。我想，原因就在于關(guān)注時代，和有著旺盛求知欲的學生接觸，給我們帶來了永遠年輕的心態(tài)。嚴而有方，愛而有法。俗話說：“嚴師出高徒”。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題。” 正像培訓(xùn)時學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好?！ ∷?、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性 (一)要學會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。現(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀?！ ∪嘀魅我粩嗵岣咦陨硭刭|(zhì) 班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得很多事情在處理時要換一種思路，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊，等課下再去處理。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)情況，一旦遇到較多同學作業(yè)質(zhì)量不高的時候，或者是在講課中看到個別同學不聽課時，就特別生氣，先把學生訓(xùn)一頓，其他學生呆坐著受培訓(xùn)，有時候越說越氣，又向?qū)W生倒一肚子苦水，老生常談，嘮嘮叨叨的老一套，心情壞了，課堂氣氛也壓抑了。當我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新能力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時候，我們是否也應(yīng)該一下自己存在的價值?很多時候習慣定勢的力量特別強大?？档抡f：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征，考慮他們的想法和感受，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。 (二)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：
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