嬰幼兒大腦潛能開發(fā)的科學(xué)原理與方法(2)-文庫吧資料
2025-01-27 14:47本頁面
【正文】 3．使智力遲鈍的孩子能成為聰明的兒童。（蒙氏范例） ? 格倫多曼研究所里的奇跡： ? 1．使失去走路能力的兒童能重新走路。 （ 返回 ） 4，從大腦受損者看大腦潛能 ? 大腦功能有代償性。 你的大腦特有的連接模式如同一個電路圖 ， 使你成為一個獨(dú)特的個體 。 ? 因?yàn)槲覀儾煌５亟?gòu)我們的大腦 ， 同時因?yàn)槲覀兠總€人有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷 ， 所以每個人的大腦都是獨(dú)特的 。 當(dāng)你使用了幾年之后 ， 你可能只輸入 “ 搖籃里的科學(xué)家 ”標(biāo)題 ， 電腦會自動完成一本著作 。嬰兒所看見 、 聽見 、 嗅到 、 觸到和嘗到的每一種東西都會影響大腦爭取聯(lián)絡(luò)的方法 。 更重要的是它會深深地依賴 經(jīng)驗(yàn)去埋下線路圖 。 電腦的硬件是不會自動變化的 。人的精神作用也會對基因產(chǎn)生影響 。 ? 人只顯現(xiàn)了基因信息量的極少部分。而我們?nèi)祟惥褪且揽繉懺贒NA中的龐大的信息存活著。 ? 人體的一個細(xì)胞的細(xì)胞核中所包含的基因的基本信息量是用 30億個化學(xué)文字寫出來的。奧圖著 ) 2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)（ 2） ? 即使剛出生的嬰兒也有 3兆個細(xì)胞。 ” ? (《 人的潛能 》 H 人類平常只發(fā)揮了大腦功能的極少部分 。 ? 雖說每一個孩子都蘊(yùn)藏著神秘的天賦潛能，但是，如果缺乏適宜的教育環(huán)節(jié)和配套環(huán)境，那么孩子的天才終將面臨被埋沒的可悲結(jié)局。 ? 對于生命來說，發(fā)刃之初是極為重要的。所種植出來的水稻，據(jù)說每穗能達(dá)到 400粒以上。如果一個生命在其發(fā)育過程中能夠得到令它無限發(fā)展的生命信息，那么他以后就會沿著這信息所導(dǎo)致的方向不斷發(fā)展。”當(dāng)植物身處不同尋常的環(huán)境時，其生命也以一種不同尋常的、難以想象的姿態(tài)和特征出現(xiàn)在我們的面前。所謂無土栽培法，是指不使用土壤，而讓作物在與空氣充分混合的培養(yǎng)液中成長的一種液體栽培法。 日本筑波的奇特西紅柿 ? 1985年，在筑波舉行的一次科學(xué)博覽會上，展出了一株巨大的西紅柿植株，上面結(jié)出的果實(shí)竟然多達(dá) 12022個，成為博覽會的關(guān)注焦點(diǎn)。 大腦的成長 規(guī)律是： ?幼兒期大腦發(fā)育十分快速 ?連系腦細(xì)胞的突觸呈等比級數(shù)的增加 ?幼兒期大腦會自行發(fā)生顯著的調(diào)整與重組 ?大腦內(nèi)部架構(gòu)會快速形成 ?大腦的腦細(xì)胞和內(nèi)部組織的成長在幼兒時期最為活躍與快速 才能發(fā)展為什么存在遞減法則？ ? 8歲 “巨大潛能觀” 1，大腦的超剩余說 2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù) 3，從電腦功能看人腦潛能 4，從大腦受損者看大腦潛能 5，大腦潛能可開發(fā)性的實(shí)證研究 1，大腦的 超 剩余說 ? 植物潛能的例證： 日本筑波的西紅柿奇跡和奇特的水稻 ? 動物大腦的剩余性： 它們可以學(xué)會許多非維持生命所必需的動作與技能。 ? 在 28周的胚胎樣本中，他發(fā)現(xiàn)腦細(xì)胞間存在 12400萬個連接，在同樣大小的新生兒樣本中有 25300萬個突觸，到 8個月大小的樣本中，突觸數(shù)目爆炸性地到了 572百萬個。哈坦洛徹首次計(jì)算了突觸的數(shù)目，突觸就像是腦細(xì)胞互連的電話線，這些連接微小但數(shù)目眾多，從而對統(tǒng)計(jì)科學(xué)提出了挑戰(zhàn)。研究表明，突觸的生長遵循“用進(jìn)廢退”的原理，如果信息刺激不足，突觸數(shù)量就會逐漸減少，導(dǎo)致神經(jīng)元的程序死亡。 ? 突觸的增多與學(xué)習(xí)過程有關(guān)，它在很大程度上標(biāo)志著腦的發(fā)育狀況，反映了人的智力發(fā)展水平和相關(guān)的能力。(《 人性的穩(wěn)定和變化 》 布魯姆著 )返回 大腦發(fā)育有關(guān)鍵期 ? 最近這 30多年來，數(shù)以百計(jì)的腦科學(xué)專家對“關(guān)鍵期”作了大量研究并已取得相當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。 ? 2． 一個人智力發(fā)展的量度與最初潛在的量度無關(guān) ，但是與一個人在智力迅速發(fā)展時期所處的環(huán)境條件關(guān)系重大 ， 幼兒期被剝奪了智力刺激的人 ， 將永遠(yuǎn)達(dá)不到原來應(yīng)該達(dá)到的水平 。 10歲至青春期之間 ， 大腦無情地將最微弱的聯(lián)接除掉 ， 只保留那些被經(jīng)驗(yàn)證明是有用的聯(lián)接 。由于除去沒有用的聯(lián)接 ， 使高用量的聯(lián)接更強(qiáng)勁 。 這種情況就像修剪一棵果樹一樣 。 實(shí)際表明 ， 清除舊的聯(lián)接與增加新的聯(lián)接同樣重要 。 ? 大腦不能無止境地產(chǎn)生許多聯(lián)接 。 學(xué)前兒童的大腦的確比我們更活躍 , 更有聯(lián)結(jié)力和更有彈性 。 中樞皮層中的每一個細(xì)胞都約有 2,500個突觸 。 然后會一直減弱 ,大概 18歲時便會退到成年人的水平 。 事實(shí)是 3歲兒童的大腦 ， 其活躍程度是成年人的兩倍 。 3個月大的嬰兒由于大腦聽覺區(qū) 、 視覺區(qū)和觸覺區(qū)的活動量增加而需要燃燒更大量的葡萄糖 。 當(dāng)一個細(xì)胞向另一個細(xì)胞發(fā)出信號時，永久的連接線路就鋪下了，制造這些永久性的聯(lián)接是腦細(xì)胞生存的原因。其他聯(lián)接要依賴活動。對動物的研究顯示一些結(jié)構(gòu)由基因決定，猶如連接城市間的基本電話的主干線。 這些信息須經(jīng)聽覺中樞和觸覺中樞才能到達(dá)目的地 ， 就好象連接特定城市中特定家庭的電話線一樣 。 ? 嬰兒出生后 ， 當(dāng)刺激從所有感覺器官中如洪水般涌來時 ， 細(xì)胞在繼續(xù)試圖與其它細(xì)胞聯(lián)接 。 神經(jīng)元的生長是腦細(xì)胞之間形成復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的過程 ,也可解釋為腦細(xì)胞出現(xiàn)一些差異性的過程 ,大部份的改變是細(xì)胞間的聯(lián)接，這種聯(lián)接使一個獨(dú)立細(xì)胞以特殊的途徑與其它細(xì)胞聯(lián)系。
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