[教育學(xué)]新時期學(xué)科建設(shè)形勢與任務(wù)-文庫吧資料
2025-01-27 13:08本頁面
【正文】 差異化發(fā)展、交叉發(fā)展更加重要 3. 四、高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的新動向 學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的核心作用更加顯著 ? 高等教育改革發(fā)展的競爭更加激烈 ? 高校質(zhì)量發(fā)展更加重視教學(xué)為中心 ? 高校持續(xù)發(fā)展更加重視學(xué)科為核心 學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵更加豐富 ? 學(xué)科是人們增進、傳播知識或完善知識體系學(xué)術(shù)活動及其學(xué)術(shù)成果；是分類的知識和對知識的綜合、豐富與增值；是以知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以人為核心，以與外在環(huán)境物質(zhì)、能量和信息等方面的交流為條件，以系統(tǒng)內(nèi)部人、財、物、知識等資源的互動為表現(xiàn)形式而形成的復(fù)雜、開放的功能系統(tǒng)。學(xué)位授予單位的區(qū)域布局也不合理，博士、碩士授予單位基本集中在武漢市，其他地市級中心城市只有一個博士授予單位（長江大學(xué)， 2022年評審?fù)ㄟ^）；絕大多數(shù)地市級中心城市沒有碩士授予單位，如十堰、咸寧、襄樊、黃岡、孝感、荊門等地均無碩士學(xué)位授予單位，使這些地方區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展受到一定的制約。我省有35所普通本科院校，普通本?？圃谛Ｉ鷶?shù)居全國第 3位，高級職稱的教師也居全國第 3位。 ? 地方和企業(yè)對高校的學(xué)科建設(shè)支撐力度不夠，對學(xué)科建設(shè)和科技經(jīng)費的投入不足；傳統(tǒng)學(xué)科比重過大，新興學(xué)科、交叉學(xué)科以及社會急需的學(xué)科比重仍然偏小。 三、研究生教育與學(xué)位授權(quán)審核的新形勢 我省面臨的困難與危機 ? 省屬學(xué)校層次低、規(guī)模小，質(zhì)量差、管理弱，特色不夠，科研能力不強 ? 高教大省的優(yōu)勢地位有弱化趨勢。經(jīng)批準(zhǔn)的項目單位根據(jù)需要組建學(xué)位評定委員會和管理辦公室，負責(zé)項目組織實施，按照國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)的學(xué)位授權(quán)學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位類別授位。 ? 這項改革關(guān)鍵是 4個字“ 特殊特色 ”和兩句話“ 特殊需求 ”，“ 不可替代性 ” ? 試點工作按照“嚴格標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范程序”的要求進行。最終結(jié)果上報國務(wù)院學(xué)位委員會審批 。 ? 專業(yè)學(xué)位點審核：部委屬高校、中國科學(xué)院研究生院、中國社會科學(xué)院研究生院自行審核。 ? 碩士點審核：研究生院單位自行審核，報國務(wù)院學(xué)位委員會備案并公布。 與國際 職業(yè)資 格考試 銜接 任職條 件之一 三、研究生教育與學(xué)位授權(quán)審核的新形勢 學(xué)位授權(quán)點審核辦法 ? 學(xué)位授權(quán)點審核采取三級審核模式，培養(yǎng)單位自審，省級（含軍隊學(xué)位委員會、中科院、社科院）統(tǒng)一審核、國務(wù)院學(xué)位委員會備案或復(fù)審的辦法。 在校學(xué)生或畢業(yè)生，可具備參加有關(guān)國際職業(yè)資格考試條件，并可豁免一定的考試科目。 在校學(xué)生或畢業(yè)生，參加國家職業(yè)資格考試，可豁免一定的考試科目。 ? 專業(yè)學(xué)位教育與職業(yè)資格考試的緊密銜接，是專業(yè)學(xué)位教育的突出特色，也是專業(yè)學(xué)位教育的重要發(fā)展方向，有 5種銜接方式。共有 1種學(xué)士專業(yè)學(xué)位、 39種碩士專業(yè)學(xué)位、 5種博士專業(yè)學(xué)位。專業(yè)學(xué)位與相應(yīng)的學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重。 ? 應(yīng)用型： 即專業(yè)學(xué)位。獲得博士學(xué)位證。 三、研究生教育與學(xué)位授權(quán)審核的新形勢 :單證、雙證、三證 ：博士點、碩士點、專業(yè)學(xué)位點 ：對單位整理授權(quán)、對學(xué)科有限授權(quán) ：特色不夠、服務(wù)能力較差、投入不足 三、研究生教育與學(xué)位授權(quán)審核的新形勢 研究生的培養(yǎng)途徑 ? 單證（學(xué)位教育） ? 單證碩士：參加每年 5月份同等學(xué)歷外語和綜合全國統(tǒng)考、或每年10月份全國在職聯(lián)考，并被招生單位錄取后，采取入校不離崗的形式，進行不脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，修完所要求的學(xué)分，撰寫學(xué)位論文并通過論文答辯后獲得相應(yīng)的專業(yè)學(xué)位或其他學(xué)位（如高等學(xué)校教師、中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位等）。 ? 人文社科重點研究基地 ? 截止 2022年底，全國有教育部人文社科重點研究基地 151個，我省高校有 11個，在全國排名第三，在中部六省中排名第一。 ? 工程技術(shù)研究中心 ? 全國共有國家工程技術(shù)研究中心 141個，教育部工程技術(shù)研究中心370個， ? 我省高校共建有國家工程技術(shù)研究中心 13個，教育部工程技術(shù)研究中心 20個，教育部省部共建工程技術(shù)研究中心 6個（均在省屬高校），湖北省工程技術(shù)研究中心 31個（其中省屬高校 8個）。 ? 省屬高校重點實驗室建設(shè)實現(xiàn)了新的突破。 ? 重點實驗室 ? 截止 2022年底，全國共有國家實驗室 20個，國家重點實驗室 103個，國防科技重點實驗室 53個，教育部重點實驗室 202個 ，省部共建教育部重點實驗室 221個（含立項）。 湖北省重點學(xué)科 291個 ，其中一級學(xué)科 99個，二級學(xué)科 192。重點學(xué)科建設(shè)對于帶動我國高等教育整體水平全面提高，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新水平和社會服務(wù)能力；滿足經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對高層次創(chuàng)新人才的需求，建設(shè)創(chuàng)新型國家提供高層次人才和智力支撐；提高國家創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家具有重要的意義。目前共有 國家重點學(xué)科一級學(xué)科 286個，二級學(xué)科 677個，國家重點（培育
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