【正文】 學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系就 是通過(guò)收集教學(xué)信息、評(píng)估教學(xué)效果、診斷與更正教學(xué)過(guò)程的偏差等活動(dòng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行全過(guò)程、全方位的質(zhì)量監(jiān)督與控制 ,促進(jìn)教學(xué)工作不斷改進(jìn) ,保障和提高教學(xué)質(zhì)量。理論教師和培訓(xùn)師之間、理論教師之間以及培訓(xùn)師之間存在著很大的關(guān)聯(lián)度。 理論教師和實(shí)習(xí)培訓(xùn)師是校企合作教學(xué)結(jié)構(gòu)中兩個(gè)不可或缺的主體。全過(guò)程監(jiān)控學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程。還要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)。企業(yè)評(píng)價(jià)分職業(yè)道德、職業(yè)能力、與人合作能力、學(xué)習(xí)能力 4 個(gè)內(nèi)容， 4 個(gè)內(nèi)容評(píng)為合格以上獲得相應(yīng)學(xué)分， 1 個(gè)內(nèi)容不合格將給予學(xué)生指導(dǎo)，扣 學(xué)分；最后學(xué)分不足，將延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間 1 至 4 個(gè)月。指導(dǎo)企業(yè)定時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，把企業(yè)的規(guī)劃與學(xué)生的個(gè)人生涯規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生立足崗位學(xué)習(xí)，接受企業(yè)的挑選，教師及時(shí)把學(xué)生遇到的問(wèn)題與企業(yè)商量解決的辦法，雙方共同做學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作 （七）制度建設(shè) 為培養(yǎng)學(xué)生良好的人格和較強(qiáng)的職業(yè)能力，學(xué)校與富士康企業(yè)等企業(yè)進(jìn)行深層次的合作，其運(yùn)作需要有健全的組織為基礎(chǔ)，完善的制度作保障，學(xué)校著手制定了一系列校企合作的管理辦法和制度，主要有以下幾個(gè)方面 : 學(xué)校把學(xué)生企業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、中間見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的課時(shí)，按標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算學(xué)分納入 分管理體系。 3．成立校企聯(lián)合管理團(tuán)隊(duì) 為了更好地管理學(xué)生，組建校企聯(lián)合的管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)行 “五定”原則，即確定雙方的管理人員，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，定期考評(píng)學(xué)生，定期互訪，定期反饋學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)金錢(qián)觀教育、吃苦觀教育、敬業(yè)觀教育，提高學(xué)生的適應(yīng)性，同時(shí)做好學(xué)生的心理調(diào)適等。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)情 況，請(qǐng)家長(zhǎng)配合做學(xué)生工作；對(duì)于有思想問(wèn)題或心理問(wèn)題的學(xué)生，要及時(shí)報(bào)告學(xué)校，也通知家長(zhǎng)。再次， 針對(duì)企業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，告訴學(xué)生，做好學(xué)生“五個(gè)一”的準(zhǔn)備工作，即一份實(shí)習(xí)協(xié)議、一個(gè)管理制度、一本周記、一份報(bào)告、一份鑒定。其次，認(rèn)真遴選實(shí)習(xí)企業(yè)及其崗位，了解企業(yè)的性質(zhì)和生產(chǎn)狀況，學(xué)生到企業(yè)有無(wú)上升空間，向企業(yè)介紹學(xué)生的總體情況，對(duì)于企業(yè)有短期行為的，不于選擇。通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生全方位了解社會(huì)行業(yè)，并達(dá)到社會(huì)對(duì)從業(yè)人員應(yīng)具備的知識(shí)、技能、素質(zhì)的基本要求，達(dá)到就業(yè)適應(yīng)期。以學(xué)生為主體，靈活運(yùn)用最佳實(shí)踐、標(biāo)桿學(xué)習(xí)、教練技術(shù)、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等先進(jìn)的教學(xué)方法，教師積極主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行溝通，以自身的言行舉止來(lái)教育學(xué)生，推行“行為引導(dǎo)式教學(xué)”，關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和學(xué)習(xí)行為改變，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)角 色轉(zhuǎn)換，成為學(xué)生的協(xié)同者、培訓(xùn)者和心靈導(dǎo)師。學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，以電子產(chǎn)品制作和故障的維修為載體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，理論與實(shí)踐結(jié)合，手腦并用，教學(xué)一體，讓學(xué)生研究現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)真實(shí)的工作情境，執(zhí)行完整的作業(yè)流程。 2．校企合作建成“教、學(xué)、做”一體化教室 核心課程的各模塊實(shí)行“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式。加上合作企業(yè)派出的技術(shù)骨干， 組建了一支具有較強(qiáng)教學(xué)能力、實(shí)踐能力、科技服務(wù)能力的專(zhuān)兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)，成為一支整體水平較高、充滿(mǎn)活力的適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的雙師型師資隊(duì)伍，保證了專(zhuān)業(yè)建設(shè)上水平和教學(xué)質(zhì)量建設(shè)上階梯。 2020 年，派出 6人組成的兩個(gè)課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)前往精成電子廠培訓(xùn)與進(jìn)修，提高課程開(kāi)發(fā)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)能力。并經(jīng)常聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家到我校進(jìn)行知識(shí)講座，開(kāi)拓學(xué)生視野。 3．專(zhuān)家指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了多種課外教學(xué)活動(dòng)，如每年每期定在校舉行“電路給圖比賽”，“焊接比賽”，“電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試比賽”等加強(qiáng)學(xué)生課外練習(xí)、活動(dòng) 。本專(zhuān)業(yè)的任課老師都建起個(gè)人空間網(wǎng)站，網(wǎng)站中設(shè)立網(wǎng)上互動(dòng)區(qū)域，方便學(xué)生與教師交流學(xué)習(xí)。如“電腦主板技術(shù)”、“焊接技術(shù)”課程均采用工學(xué)結(jié)合、校企合作，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化的方式進(jìn)行施教，分別與比亞迪公司、上海廣大、深圳富士康等企業(yè)合作，選取企業(yè)的產(chǎn)品或設(shè)備為教學(xué)課題，由企業(yè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師或技師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在企業(yè)車(chē)間內(nèi)完成課程教學(xué)任務(wù)。教師經(jīng)常深入行業(yè)企業(yè)等用人單位進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)用人單位提高對(duì)人才需求的最新信息調(diào)整和設(shè)置核心課程。將企業(yè)對(duì)人才的使用標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入課程，企業(yè)技術(shù)骨干與學(xué)校教師骨干共同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)計(jì)劃及教學(xué)環(huán)節(jié)和過(guò)程方案，把企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入作為課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 1．企業(yè)安全教育，企業(yè)認(rèn)知教育； 2．上崗前的崗位基本技能培訓(xùn)，頂崗工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)，頂崗 工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)； 3．其他社會(huì)實(shí)踐能力（如團(tuán)隊(duì)能力、組織能力、創(chuàng)新能力等）。 簡(jiǎn)要介紹了通信單元、網(wǎng)絡(luò)配置、網(wǎng)絡(luò)功能、通信端口的連接、通信協(xié)議及其編程。 能編寫(xiě) PLC 應(yīng)用程序 ，學(xué)生應(yīng)能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)為工程實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題 PLC 的基本組成、工作原理及其指令系統(tǒng) PLC 控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法。 5 電子技能與訓(xùn)練 72 萬(wàn)用表的使用 會(huì)進(jìn)行元器件的檢測(cè)與識(shí)別 晶體管參數(shù)手冊(cè) 會(huì)測(cè)量電路參數(shù) 會(huì)檢測(cè)電路故障 會(huì)組裝電子電路 常用儀器儀表 常用元器件的識(shí)別與檢測(cè) 晶體管放大器組裝與調(diào)試 正弦振蕩器安裝、調(diào)試、檢修 穩(wěn)壓電源的組裝、 調(diào)試與檢修 集成功率放大器的組裝 可控硅應(yīng)用電路的安裝 門(mén)電路的功能測(cè)試 組合邏輯的設(shè)計(jì) 搶答器的組裝 1 數(shù)字鐘的組裝 第 三 學(xué) 期 6 電子測(cè)量 72 學(xué)時(shí) 具備示波器的使用和操作能力 具備萬(wàn)用表使用權(quán)用和操作能力 具備頻率計(jì)和信號(hào)發(fā)生器的使用權(quán)用能力 萬(wàn)用表的使用 示波器的使用 信號(hào)發(fā)生器的使用 頻率計(jì)的使用權(quán) 第二 學(xué)年 7 主板技術(shù) 148學(xué)時(shí) 具備 主板上各關(guān)鍵測(cè)試點(diǎn)、各種不同板開(kāi)機(jī)電路跑線路的方法及技巧； .主板上整個(gè)供電結(jié)構(gòu)圖、接口供電、南北橋供電及其他供電的產(chǎn)生方式； .主板上整個(gè)時(shí)鐘電路結(jié)構(gòu)圖及時(shí)鐘電路檢修，輔助跑線路、復(fù)位電路檢修； 法及技巧， 5 接口電路工作原理及檢修方法、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等接口卡的檢修； VIA 芯片組開(kāi)機(jī)、檢修、易損元件及損壞后的故障現(xiàn)象； 、每個(gè)管腳的關(guān)系及檢修方法； 項(xiàng)，把所測(cè)板的線路圖正確畫(huà)出； 修代碼的意義、主板整體檢修思路 法、 整板維修實(shí)踐； 1 .認(rèn)識(shí)主板上各集成芯片及各芯片所起的作用、根據(jù)實(shí)物認(rèn)識(shí)主板上特殊元器件及特殊元器件在主板上的用法以及代換； 1）門(mén)電路的種類(lèi)及工作原理； 2）單相供電原理，并熟悉實(shí)際電路； 3）時(shí)鐘電路原理； 4）復(fù)位電路原理，根據(jù)實(shí)物分析復(fù)位電路； 5） BIOS 電路原理，刷寫(xiě) BIOS的方法原理； 6）根據(jù)電路圖學(xué)習(xí)開(kāi)機(jī)電路原理，根據(jù)實(shí)物分析開(kāi)機(jī)電路等 第二學(xué)年 第三學(xué)期 8 電路繪圖 72 學(xué)時(shí) 會(huì)電氣制圖的基本要求和方法 能識(shí)別常用電氣圖形符號(hào)并和實(shí)物相對(duì)應(yīng) 能繪制符號(hào) 國(guó)標(biāo)的電圖形符號(hào) 能根據(jù)元件說(shuō)明書(shū)或外形圖紙建立元件封裝庫(kù) 能理解和應(yīng)用基本的印制電路板設(shè)計(jì)規(guī)范 能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的單面和雙面印制電路板 電路圖紙參數(shù)的設(shè)計(jì) 繪制電路圖 繪制層次電路圖 制作圖紙模板 繪制電路符號(hào) 制作元件的封裝 單層板和多面板布線 第四學(xué)期 9 電子產(chǎn)品裝配與工藝 72 學(xué)時(shí) 會(huì)辨識(shí)各種通孔插裝元器件 會(huì)辨識(shí)通孔插裝印制電路板 具備 5S 管理和 IS9000 系列質(zhì)量認(rèn)證管理體系 能運(yùn)用《 IPC－ A－ 610D》標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)焊點(diǎn) 1 能識(shí)讀整機(jī)裝配圖等工藝文件 1 學(xué)生能 夠能進(jìn)行簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的裝配 學(xué)生能辨識(shí)表面貼裝元器件；能辨識(shí)表面貼裝印制電路板 組裝通孔插裝元器件印制板 IS09001 標(biāo)準(zhǔn)系列的組成和性質(zhì) 安 全生產(chǎn)培訓(xùn)； 5s 培訓(xùn)；防靜電 (EsD)培訓(xùn) 組裝表面貼裝印制電路板 電子產(chǎn)品整機(jī)裝配 第四學(xué)期 10 PLC技術(shù)應(yīng)用 學(xué)生掌握常用低壓電器元件的原理與應(yīng)用 。 6．電機(jī)典型控制電路的安裝與調(diào)試 3 焊接技術(shù) 252學(xué)時(shí) 正確使用權(quán)用電烙鐵 會(huì)使用熱風(fēng)槍的能力 具備焊接 THC 元器件的能力 具備焊接 SMD 元器件的能力 具備焊接 IC 的能力 電烙鐵的拆裝 THC 元器件的焊接 3． SMD 元器件的焊接 IC 的焊接 元器件， IC 的拆焊 第 二 學(xué) 期 4 計(jì)算機(jī)組裝與維修 72 學(xué)時(shí) 1．具備 WINODWS 系統(tǒng)安裝能力。 電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排表： 電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力與主要課程教學(xué)內(nèi)容一覽表 學(xué)年 學(xué)期 學(xué)習(xí) 領(lǐng)域 基準(zhǔn) 學(xué)時(shí) 職業(yè)行動(dòng)能力 主要教學(xué)內(nèi)容 課程 類(lèi)型 序 號(hào) 課 程 名 稱(chēng) 教 學(xué) 課 時(shí) 課時(shí)分配 周 課時(shí) 總 課 時(shí) 理論 教學(xué) 課時(shí) 實(shí)踐教學(xué) 課時(shí) 一學(xué)年 二學(xué)年 三學(xué)年 1 2 3 4 5 6 文 化 基 礎(chǔ) 課 1 入學(xué)教育、軍訓(xùn) 18 0 18 1 實(shí) 習(xí) 就 業(yè) 2 體育 108 0 108 2 2 2 2 3 語(yǔ)文 72 72 0 4 4 英語(yǔ) 288 288 0 4 4 4 4 5 數(shù)學(xué) 72 72 0 4 專(zhuān) 業(yè) 基 礎(chǔ) 課 1 電子技術(shù)基礎(chǔ) 216 168 48 2 6 4 2 電子測(cè)量技術(shù) 72 72 36 4 3 電子技能與訓(xùn)練 122 42 80 6 4 4 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 72 24 48 4 5 電 子產(chǎn)品裝配與工藝 72 30 42 4 6 焊接技術(shù) 252 32 220 2 2 4 6 7 計(jì)算機(jī) 操作與 應(yīng)用 144 36 108 4 4 8 電工 基礎(chǔ) 72 36 36 4 9 PCB 電路設(shè)計(jì)（ PROTEL2020） 144 78 66 4 4 專(zhuān) 業(yè) 技 能 課 1 主板技術(shù) 148 120 28 智邦 智邦 2 PLC 技術(shù)應(yīng)用 120 60 60 智邦 智邦