酸雨對動物的影響實驗創(chuàng)新設(shè)計-文庫吧資料
2025-01-25 01:48本頁面
【正文】 ? 用蘸有清水的濕棉球擦拭蚯蚓體表，觀察蚯蚓的反應(yīng)。 材料用具 ?實驗用具和材料： 蚯蚓若干條、清水、模擬酸雨、棉球、紙板。用食醋和清水配制實驗用的模擬酸雨， PH值控制在小于 。 ? 認識酸雨的危害，樹立環(huán)保意識。 1 2 3 過程設(shè)計 觀看圖片，發(fā)表感受，揭示課題 獨立思考，小組討論，探究學習 觀看錄像，強化意識，付出行動 課堂小結(jié)，提升素質(zhì) 開始 結(jié)束 學生發(fā)表觀圖感受 圖片 多媒體圖片引入，帶入情景 提出問題，引入思考 問題 教師匯總 實驗探究 實驗總結(jié) 錄像 播放“哭泣的地球’宣傳片 教師評比張貼 小組活動 ，揭示課題。 利用視頻輔助教學，播放 《 哭泣的地球 》環(huán)保宣傳片，再次敲擊學生的心靈。 內(nèi)容設(shè)計 利用多媒體展示兩組圖片， 通過觀看，學生 認真觀察、對比、分析、認識到酸雨對生物的危害。 ? 合作交流法 合作學習法是鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在共同完成活動的過程中實現(xiàn)自己的理想。 學 法 指 導 ? 實驗探究法 以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。激發(fā)了學生學習
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