優(yōu)化整合課程資源提高小語教學質量的研究課題實施方案-文庫吧資料
2024-10-27 10:58本頁面
【正文】 和 “ 教學案例資源庫 ” ，形成具有本校特色的語文教學校本課程。優(yōu)化整合課程資源的最終目的是為了提高語文課堂教學效率，為了提高學生的學習能力和學習成績?！敖虩o定法貴在得法”。引導教師既要學 會“教教材”，更要學會“用教材教”； 多向名師的經典課例學習，針對不同課型，靈活采取相應的資源優(yōu)化整合策略，不教條化，不格式化。 研究好這個課題，將能使學校的語文教學質量大幅提高，使語文教師都能成為“ 開發(fā)與利用課程資源 ”的研究者和踐行者，更能使每個學生的學習意識、學習能力、語文素養(yǎng)都得到不同程度的提高。 ” 二、 研究 內容 語文課程資源 的概念非常寬泛， 主要分為 課 堂教學資源和課外學習資源，例如：教科書、教學掛圖、工具書、其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告等等 ，可謂 “生活無處不語文”。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。 《小學語文新 課程標準 》之“ 實施建議 ”部分特別闡述 了 “ 課程資源的開發(fā)與利用 ” 的重要性 ， “ 語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，
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