學習的基本理論(2)-文庫吧資料
2025-01-24 17:15本頁面
【正文】 獎勵相對。獎勵就是感到愉快的或可能進行強化的物品、刺激或后果?！霸诖碳づc反應之間形成可改變的聯(lián)結，給以滿意的后果聯(lián)結就增強，給以不滿意的后果聯(lián)結就減弱。 (1)效果律 ：桑代克的效果律表明，如果一個動作跟隨著情境中一個滿意的變化，在類似的情境中這個動作重復的可能性將增加；但是，如果跟隨的是一個不滿意的變化，這個行為重復的可能性將減少。 3．簡述經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律。 行為規(guī)范的學習 30．發(fā)明教學機器的是 ________。 聯(lián)結學習理論 認知學習理論 28．學習就其學習內(nèi)容大致可分為三個方面：一是知識、技能和學習策略的掌握；二是問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展；三是 ________的培養(yǎng)。 頓悟 完形 增加反應 正強化 負強化 20．接受學習 發(fā)現(xiàn)學習 機械學習 意義學習 語言 個體 意義學習 建構主義 有意義 認知結構 26．奧蘇伯爾認為，影響接受學習的關鍵因素是認知結構中適當?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性，為此，他提出了“ ________的教學策略。 認知結構 17．完形一頓悟?qū)W說認為，學習是通過 ________過程實現(xiàn)的。 不同 15．布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括 ________、轉化和 ________三個過程。 行為規(guī)范 懲罰 操作性 知識 逃避作用 替代性強化 道德品質(zhì)和健康心理 編碼 桑代克 13．回避條件作用與逃避條件作用都是 ________的條件作用類型。 《 學習的條件 》 3． ________是用以調(diào)節(jié)人際交往，實現(xiàn)社會控制， A．先行組織者 B．驗證假說 C．意義學習 D．程序教學 A 二、填空題 1．在教育心理學領域最有影響的是奧蘇伯爾的 ________和布魯納的 ________。 A．連鎖學習 B．信號學習 C．辨別學習 D．概念學習 B 34．有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發(fā)生的概率便降低，稱為 ( )。 A．效果律 B．近因律 C．準備律 D．練習律 C 32．發(fā)現(xiàn)學習是屬于 ( )。 A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．加涅 D．苛勒 C D C D B 31．在試誤學習的過程中，當刺激與反應之間聯(lián)結，事前有一種準備狀態(tài)時，實現(xiàn)則感到滿意。 A．接受學習 B．發(fā)現(xiàn)學習 C．意義學習 D．機械學習 C 24．人和動物一旦學會對某一
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