【正文】 ； 根據(jù)傾向性分為 和 ； 根據(jù)獨(dú)立性分為 和 。 課后練習(xí) 1性格特征表現(xiàn)在 、 、 和 四方面。 古希臘醫(yī)生 把氣質(zhì)分為 、 、 、 四種類型。 課堂上教師語言應(yīng)做到 、 、 、 。 教師應(yīng)具備 、 、 、 四方面的能力 。 課后練習(xí) 能力測(cè)量包括 、 和 三種 。 能力的差異表現(xiàn)在能力 的差異 、 能力 的差異和 能力 的差異三個(gè)方面 。 如果外部要求不符合個(gè)人的需要和動(dòng)機(jī) ， 那么客觀的要求就很難轉(zhuǎn)化為內(nèi)部需要 ， 也就不能形成個(gè)人的性格特征 。 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用 ? 性格形成的過程 ， 實(shí)際上是主體把其接受的外部社會(huì)要求 ， 逐漸內(nèi)化為自己內(nèi)部要求的過程 。 社會(huì)環(huán)境的影響 ? 社會(huì)環(huán)境的影響是復(fù)雜的 ， 對(duì)兒童性格形成的影響主要是通過文化媒介中的英雄榜樣 、 典型人物常常是兒童學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象 ， 能激起他們強(qiáng)烈的情感和豐富的想象 ， 成為他們前進(jìn)的動(dòng)力 。 學(xué)校教育的作用 ?學(xué)校教育和教學(xué)對(duì)兒童性格的形成起主導(dǎo)作用 。 家庭的影響 ? 家庭是社會(huì)的基本單位和社會(huì)生活中各種道德觀念的集合點(diǎn) ， 也是兒童出生后最先接觸并長期生活的場(chǎng)所 ， 因此 ， 家庭被稱為 “ 制造人類性格的工廠 ” 。 投射測(cè)驗(yàn)主要有默里主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn) （ TAT） 和羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)兩種 。 3. YG性格問卷 。 量表法 ? 國內(nèi)外常用的量表測(cè)驗(yàn)有下列幾種： 1. 明尼蘇達(dá)多相人格問卷 。 量表法 ?量表法 ， 也叫問卷法 ， 這是一種常用的評(píng)定性格的方法 。 四、性格測(cè)量 （ 一 ） 行為評(píng)定法 （ 二 ） 量表法 （ 三 ） 投射法 行為評(píng)定法 ?通過在自然條件下觀察一個(gè)人的行為 ， 從而對(duì)他的性格特征進(jìn)行評(píng)定 。 2. 吉爾福特的特性說 。 在經(jīng)常和長期的工作中表現(xiàn)出來的性格特征 。 自制力強(qiáng)弱方面的性格特征等 。 性格的的意志特征 ? 性格的意志特征是指人在意志行動(dòng)中所表現(xiàn)出來的性格特點(diǎn) ， 表現(xiàn)在一個(gè)人習(xí)慣化的行為方式中如下四個(gè)方面的特征：一個(gè)人是否有明確的行為目標(biāo)方面的性格特征 。 在思維方面有獨(dú)立思考型和盲目模仿型 ， 靈活型與刻板型 ， 創(chuàng)造型與保守型等等 。 性格的理智特征 ? 性格的理智特征是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過程中所表現(xiàn)出來的性格特征 ， 具體表現(xiàn)在：在感知方面有被動(dòng)感知型 、 主觀觀察型 、 詳細(xì)羅列型和概括型等等 。 二、性格的結(jié)構(gòu)特征 （一） 對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征 （ 二 ） 性格的理智特征 （ 三 ） 性格的情緒特征 （ 四 ） 性格的的意志特征 對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征 ?人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度體系是性格最重要的組成部分 ， 在人的性格結(jié)構(gòu)中處于核心地位 。其次，氣質(zhì)可以影響性格的形成和發(fā)展的速度。 再次 ，氣質(zhì)反映一個(gè)人的自然實(shí)質(zhì) ， 無好壞之分 ， 而性格則反映一個(gè)人的社會(huì)實(shí)質(zhì) ，有好壞優(yōu)劣之別 。 性格與氣質(zhì) —— 區(qū)別 ?性格與氣質(zhì)的區(qū)別表現(xiàn)在：首先 ， 性格主要由天的因素決定 ， 而氣質(zhì)主要由先天的神經(jīng)活動(dòng)類型特點(diǎn)決定 。 性格則表現(xiàn)為人的活動(dòng)指向什么 ，采取什么態(tài)度 ， 怎樣進(jìn)行 。 性格與能力 ?性格和能力是有區(qū)別的 。 其次，性格是個(gè)體穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。 第三節(jié) 性格 一、 性格概述 二、 性格的結(jié)構(gòu)特征 三、 性格的類型 四、 性格測(cè)量 五、 性格的形成 一、性格概述 （ 一 ） 什么是性格 （一） 性格與能力、氣質(zhì)的關(guān)系 1. 性格與能力 2. 性格與氣質(zhì) 什么是性格 ? 性格是指一個(gè)人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式中具有核心意義的個(gè)性心理特征 。 2． 發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)類型的積極方面 ， 培養(yǎng)良好的個(gè) 性品質(zhì) 。 研究氣質(zhì)的意義 3. 有利于科學(xué)地認(rèn)識(shí)氣質(zhì)的職業(yè)適應(yīng)性 ， 為職業(yè)選擇和人才選拔提供一定的理論依據(jù) 氣質(zhì)類型為從事某種工作或職業(yè)活動(dòng)提供了可能性和有利條件 ， 也就是說氣質(zhì)具有一定的職業(yè)適應(yīng)性 。 研究氣質(zhì)的意義 2. 有利于正確認(rèn)識(shí)氣質(zhì)類型的社會(huì)價(jià)值或意義 氣質(zhì)屬于人的心理活動(dòng)的動(dòng)力方面的特征，它不決定人的智力發(fā)展水平，也不決定人的性格、品德，更不能決定人的社會(huì)成就的大小。 研究氣質(zhì)的意義 1. 有利于正確認(rèn)識(shí)氣質(zhì)的本質(zhì)屬性 ， 減少對(duì)氣質(zhì)類型的偏見 。 氣質(zhì)類型的測(cè)量 —— 觀察法 觀察法是在自然條件下 ， 有目的 、 有計(jì)劃地通過觀察被觀察者的言行表現(xiàn) ， 以了解其氣質(zhì)特點(diǎn)的一種方法 。 其顯著特點(diǎn)是敏感 、 孤僻 、 缺乏自信心 、 內(nèi)傾 。 抑郁質(zhì) 屬呆板而羞澀的類型 。 這種氣質(zhì)類型的人 ， 行為表現(xiàn)安靜穩(wěn)重 、 耐心謹(jǐn)慎 、自信心強(qiáng) 、 善于克制 、 沉默寡言 、 反應(yīng)緩慢 、 情緒隱蔽；但往往固執(zhí) 、 保守 、精神怠惰 、 缺乏生氣 、 動(dòng)作遲緩 。 其顯著特點(diǎn)是靈活性強(qiáng) 、 外傾明顯 。 多血質(zhì) 屬于敏捷好動(dòng)的類型 。 這種氣質(zhì)類型的人 ， 行為表現(xiàn)直率熱情 、 精力旺盛 、 敏捷果斷 、 反應(yīng)迅速強(qiáng)烈；但性急暴躁 、 任性 、容易沖動(dòng) 。 二、氣質(zhì)的類型與測(cè)量 （ 一 ） 氣質(zhì)類型及其特征 1. 鑒定氣質(zhì)類型的心理指標(biāo) 2. 氣質(zhì)類型的基本特征 ① 膽汁質(zhì) ② 多血質(zhì) ③ 粘液質(zhì) ④ 抑郁質(zhì) （ 二 ） 氣質(zhì)類型的測(cè)量 ① 觀察法 ② 條件反射法 ③ 測(cè)驗(yàn)法 鑒定氣質(zhì)類型的心理指標(biāo) 鑒定人的氣質(zhì)類型是對(duì)表現(xiàn)為心理特征的神經(jīng)系統(tǒng)的感受性 、 耐受性 、 敏捷性 、 可塑性 、興奮性 、 傾向性等六個(gè)因素的特性進(jìn)行鑒定 。 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說 俄國心理學(xué)家巴甫洛夫通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的興奮和抑制過程的強(qiáng)度 、 平衡性 、 靈活性三個(gè)基本特性的獨(dú)特的 、 穩(wěn)定的組合 ， 構(gòu)成強(qiáng) 、 不平衡型 （ 興奮型 ） ， 強(qiáng) 、 平衡 、靈活性 （ 活潑型 ） ， 強(qiáng) 、 平衡 、 不靈活型 （ 安靜型 ） ， 弱型 （ 抑制型 ） 四種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型 。 血型說 日本學(xué)者古川竹二認(rèn)為血型決定氣質(zhì)類