【正文】 教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié)，主動適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。在給出任務(wù)之后，通過組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。所以初中階段應(yīng)在小學(xué)基礎(chǔ)上，加強對信息技術(shù)的綜合認識，結(jié)合初中學(xué)生的特點，在原有基礎(chǔ)上 加深對個別信息技術(shù)領(lǐng)域的認識，并增加一些新的知識領(lǐng)域，以開闊學(xué)生的視野。 三、論述題 如何理解初中信息技術(shù)課程與小學(xué)、高中之間的銜接關(guān)系？ 答：小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容以常用軟件的基礎(chǔ)使用為主，能夠給學(xué)生建立初步的信息技術(shù)認識，但是由于學(xué)生年齡較小，某些內(nèi)容不宜過深，也較難過于綜合地全面認識信息技術(shù)。教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實際操作或評價學(xué)生作品的方式。③評價要關(guān)注學(xué)生的個別差異，鼓 勵學(xué)生的創(chuàng)造實踐。 信息技術(shù)課堂教學(xué)的評價原則是什么？ 答：①強調(diào)評價對教學(xué)的激勵、診斷和促進作用，弱化評價的選拔與甄別功能。 在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課 堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨？ 答：在義務(wù)教育法中，指明學(xué)生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學(xué)生享有“平等”的接受教育的機會，要讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所收獲。 初中階段信息技術(shù)課程的理念可以概括為哪幾方面？ 答：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民；營造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺；關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐；注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。諾依曼 三、簡答題 中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？ 答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息郴州 蘇仙區(qū)白露塘中學(xué) 第 8 頁 共 56 頁 技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。 A、 為特定的用途而設(shè)計的軟件 B、所有軟件的總稱 C、操作者直接接觸的所有硬件的總稱 D、系統(tǒng)軟件 （ D ） 奠定了現(xiàn)在計算機的結(jié)構(gòu)理論。 計算機處理信息的過程是（ B ）。 二、選擇題 關(guān)于信息的說法，正確的是（ B ） A、信息可以脫離載體而存在 B、信息是可以處理的 C、過時的信息不屬于信息 D、信息都不能保存 對于計算機，以下敘述正確的是（ A ）。 初中課堂教學(xué)評價的手段有過 程評價，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度；作品評價，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；學(xué)生互評；教師評價；紙筆測驗；上機測驗。 信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法有講授、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等，各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點選擇使用。 什么是 Modem？它的主要用途是什 么？ 試說 Ctrl 鍵的幾種用途？ 標題為：教師招聘考試《計算機》試題 一、填空題 信息技術(shù)課程性質(zhì)包括立足實踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學(xué)與人文融合。 第 六 套 標題為：小學(xué)信息技術(shù)教師招聘考試理論部分 二、問答題（ 4 個） 請舉例說明操作系統(tǒng)的分類情況。 在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童 依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù) ，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨 ? 答：在義務(wù)教育法中，指明學(xué)生在接受教育方面有平等的權(quán)利 ，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學(xué)生享有 平等 的接受教育的機會，要讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所收獲。 教學(xué)評價必須以教學(xué)目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。 (2)發(fā)揮教師在評價中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實現(xiàn)評價主體的多元化。各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點選擇使用。 簡述信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法。 如何關(guān)注課堂中學(xué)生的基礎(chǔ)水平和認知特點差異 ? 答：教師可以通過設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適 的內(nèi)容。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 A、版式的設(shè)計 B、特殊效果的處理 C、文章的編輯、排版和保存 小學(xué)網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用模塊內(nèi)容安排有：學(xué)會用瀏覽器收集材料和 (A)。 A、信息技術(shù)發(fā)展趨勢 B、認識信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任 C、計算機與信息技術(shù)。 (把序號填在括號里 ) 小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容安排有：信息技術(shù)初步認識、操作系統(tǒng)簡單介紹、用計算機畫畫、用計算機作文、網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用和 (A)。 評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，主要采取 (考查學(xué)生實際操作 )或評價學(xué)生作品的方式。課程的三維培養(yǎng)目 標是 (知識與技能 )、 (過程與方法 )、 (情感態(tài)度和價值觀 )。 信息技術(shù)課中設(shè)計的任務(wù)主要以 (典型作品設(shè)計 )和 (項目型作業(yè) )或?qū)嵺`活動為主。 課時安排：小學(xué)階段信息技術(shù)課程，不少于 (68)學(xué)時，建議 102 學(xué)時；上機課時不少于總學(xué)時的(70%)。 第五套 ：信息技術(shù)教師基本功比賽試題 一、填空題。選擇使用給定素材或自創(chuàng)素材，至少有兩層鏈接，所有鏈接必須有效，并有一定的創(chuàng)新。 (3)編程解決下列問題：請設(shè)計一個程序?qū)崿F(xiàn)錄入、查詢學(xué)生基本信息的功能。 (2)水滴從樹葉滴下，滋潤大地。并制作網(wǎng)頁，要求網(wǎng)頁三到四頁，有超鏈接，設(shè)計美觀大方，內(nèi)容豐富實際，有地方特色。 A、 Netants B、 FlashGet C、Winpopup D、迅雷 下列哪個（些）是數(shù)據(jù)庫軟件的名稱（ ）。 A、是信息技術(shù)知識教育和信息技術(shù)的技能培訓(xùn) B、是各種計算機軟件產(chǎn)品的使用訓(xùn)練 C、是讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)工具的教育，它具有教育功能 D、是指學(xué)習(xí)、利用信息技術(shù)， 培養(yǎng)信息素質(zhì)，促進學(xué)與教優(yōu)化的理論與實踐 常見的鼠標接口類型有（ ）。 A、教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法 B、教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異，針對性地實施分層次教學(xué) C、教師可以通過設(shè)立的適合中等偏下學(xué)生學(xué)習(xí)目標，讓絕大多數(shù)的學(xué)生都能順利達成目標，以增加學(xué)生的信心 D、對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用補課的方法為其奠定 必要的基礎(chǔ)，消除他們對信息技術(shù)的神秘感，增強其學(xué)習(xí)的信心 E、也可以采用異質(zhì)分組的方法，變學(xué)生的個體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù) F、對于少數(shù)冒尖的學(xué)生，給予專門輔導(dǎo)，使其吃飽吃好。 A．信息技術(shù)應(yīng)以過程性評價為主體，對于期末測試這種應(yīng)試性考試應(yīng)取消 B．信息技術(shù)作為一種工具，對于非信息技術(shù)專業(yè)的中學(xué)生而言，只要掌握信息技 術(shù)的操作要領(lǐng)就可以了，所以期末測試應(yīng)以上機測驗的方式，考察學(xué)生的操作技能 C．應(yīng)采用紙筆測驗的方式，因為紙筆測驗的效率較高，適于短時間內(nèi)對大量學(xué)生進行集中考察，適于考察學(xué)生對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握和理解 D．應(yīng)改變單純以一次測驗或考試為依據(jù)，評定學(xué)生一學(xué)期或整個學(xué)段學(xué)習(xí)情況的局面，適度加大過程性評價在期末成績評定中的比重 E．紙筆測驗和上機測驗各有所長，適合不同的評價內(nèi)容和目標，應(yīng)綜合運用 學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快，再加上起點水平參差不齊，會給教學(xué)帶來諸多不便。 A、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，主要是驅(qū)動學(xué)生操作，用于培養(yǎng)學(xué)生操作技能的一種教學(xué)方法 B、任務(wù)驅(qū)動中的“任務(wù)”要具有可操作性 C、任務(wù)驅(qū)動中的“任務(wù)”應(yīng)盡可能的大一些，因為任務(wù)小，給學(xué)生的挑戰(zhàn)小，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間也會小 D、“任務(wù)驅(qū)動”中的“任務(wù)”一般是指由很多任務(wù)組成的鏈，且各個任務(wù)之間應(yīng)盡可 能的相互聯(lián)系，形成一定的梯度 在中學(xué)信息技術(shù)課的過程性評價中，給學(xué)生的設(shè)計任務(wù)主要是哪些方式 ( )。信息素質(zhì)的三個基本要素是 郴州 蘇仙區(qū)白露塘中學(xué) 第 5 頁 共 56 頁 （ ）。） 下列改進課堂教學(xué)方法的理念正確的是 （ ）。 A、在控制面板“系統(tǒng)”對話框下進行 B、修改注冊表文件 C、在 BIOS 設(shè)定中修改相關(guān)選項 D、交換硬盤和光驅(qū)的信號線插頭 二、不定項選擇題（每小題 分，共 18 分。 A、同軸電纜 B、雙絞線 C、銅質(zhì)電纜 D、光纜 2重裝計算機系統(tǒng)時，往往先要更改計算機啟動的首選驅(qū)動器，如將“硬盤啟動”改為“ CDROM 啟動”。 A、 7 B、 10 C、 25 D、50 2快速重裝計算機系統(tǒng)常采用硬盤克隆的方法，常用的硬盤克隆軟件是（ ）。 D、改變 Windows98 默認打印機設(shè)置后，必須重新啟動計算機才能生效。 B、 Windows98 可以同時設(shè)置多種打印機為默認打印機。 A、生產(chǎn)廠家預(yù)先寫入的 B、計算機工作時隨機寫入的 C、防止計算機病毒侵入所使用的 D、專門用于計算機開機時自檢用的 2以下關(guān)于打印機的說法中，正確的是（ ）。 試問： A（ 8， 5）的起始地址為（ ）。 A、針式打印機 B、噴墨打印機 C、激光打印機 D、筆式繪圖儀 E、噴墨繪圖儀 1計算機廣告中的“ Ultra DMA 33”的含義是( )。 A、集線器 B、路由器 C、中繼器 D、網(wǎng)絡(luò)適配器 1因特網(wǎng)中某主機的二級域名為“ gov”，表示該主機屬于（ ）。 A、 Shift+Esc+Tab B、Crtl+Shift+Enter C、 Alt+Shift+Enter D 、Alt+Ctrl+Del 1在 Foxpro 環(huán)境下，數(shù)據(jù)庫文件 共有20 條記錄，在命令窗口鍵入以下命令并執(zhí)行 use emp goto bottom skip – 4 其結(jié)果是（ ）。 A、數(shù)據(jù)鏈路層 B、網(wǎng)絡(luò)層 C、會話層 D、物理層 目前各部門廣泛使用的人事檔案管理、財務(wù)管理等軟件，按計算機應(yīng)用分類，應(yīng)屬于（ ）。 國際標準化組織（ ISO）制定的開放系統(tǒng)互連（ OSI）參考模型有七個層次。 C、不是錯誤或損壞，是污垢微粒。 A、一種病毒，用磁盤碎片整理工具可以清除。 能將高級語言源程序轉(zhuǎn)換成目標程序的是（ ）。 C、將 A盤上的文件 C盤并取名為 CON。 A、在 A 盤上建立一個批處理文件 。 A、“ A” “ a” “ 1” B、“ a” “ 1” “ A” C、“ a” “ A” “ 1” D、“ 1” “ a” “ A” 有人用十六進制、十進制和八進制寫了一個等式： 8744=33，要使該等式成立，則 8 4 33有可能分別為（ ）。 A、硬盤中的一塊區(qū)域 B、內(nèi)存中的一塊區(qū)域 C、 Cache 中的一塊區(qū)域 D、 CPU中的一塊區(qū)域 若采用 32 32 點陣的漢字字模，存放 1000 個漢字信息需要的存儲容量大約為（ ） KB。） 在 Windows 環(huán)境下，為了終止應(yīng)用程序，應(yīng)（ ）。 C A、專供家庭使用的 B、裝有 CDROM 的 C、具有處理文字、圖形、聲音、影像等信息的 D、連接在網(wǎng)絡(luò)上的 4下列敘述中，錯誤的是 C A、 Excel 中編輯的表格可以 在 Word 中使用 B、用 Word 編輯的文本可以存成純文本文件 C、用記事本編輯文本時可以插入圖片 D、用畫筆繪圖時可以輸入文字 4 Word 文檔的擴展名為 A A、 .DOC B、 .EXE C、 .COM D、 .BMP 4 Word 中顯示有頁號、節(jié)號、頁數(shù)、總頁數(shù)等的是 D A、常用工具欄 B、菜單欄 C、格式工具欄