【正文】 A．字體 B．段落 C．分欄 D．樣式 25．在“圖片”工具欄中，用來設(shè)置圖片透明顏色的按鈕是（ ） A、 B、 C、 D、 26．學(xué)生成績(jī)表成績(jī)存放在電子表格中，在 Word中生成學(xué)生個(gè)人成績(jī)單應(yīng)使用（ ）方法。 A．微機(jī)型號(hào) B．存儲(chǔ)單位 C．內(nèi)存容量 D．機(jī)器字長(zhǎng) 20．不同類型的信息應(yīng)該采用不同的工具軟件來處理，小王現(xiàn)有一首歌曲需要編輯 處理，下列軟件最合適的是（ ）。 A．上網(wǎng)搜索 B．打 114 詢 問 C．到圖書館查找相關(guān)圖書 D．跟同事交流 17．當(dāng)前信息技術(shù)的核心技術(shù)不包括（ ）。 A．時(shí)效性 B．依附性 C．共享性 D．真?zhèn)涡? 15．課堂教學(xué)中學(xué)生討論是一種信息交流，它可以提高學(xué)習(xí)效果。 ①提出學(xué)習(xí)任務(wù) ②設(shè)置任務(wù)情境 ③歸納總結(jié)，感悟提升 ④探究學(xué)習(xí)，完成任務(wù) ⑤鞏固練習(xí) A．①②④③⑤ B．②① ③④⑤ C．②①④③⑤ D．②①⑤④③ 14．小王看到黑板上的通知在星期六去學(xué)校參加課外活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因未注意活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)已于上周六結(jié)束了。 12．《綱要》中指出：樹立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。 C、學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。） 11．關(guān)于初中信息技術(shù)課程目標(biāo)，下列描述不正確的是（ ） A、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是（ ） A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對(duì)象是心理有問題的學(xué)生 B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室 C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班 主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康的教育 D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識(shí)為主 二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（ 30 分，每小題 1 分。進(jìn)入高中后，小芳成績(jī) 優(yōu)秀，擔(dān)任了班長(zhǎng)，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，可給予王老師什么樣的處理（ ）。王老師每周有 5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生， 而對(duì)學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家長(zhǎng)的負(fù)面反響很大。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的（ ） A．知識(shí)與技能目標(biāo) B．方法與過程目標(biāo) C．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) D．課堂教學(xué)目標(biāo)。 ） 1．在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會(huì)均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向。 第Ⅰ卷：選擇題（ 50 分） 一、公共知識(shí)（ 20 分，每小題 2 分。 2．答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。（ 8 分） 6．有兩個(gè)整型數(shù)組 A(N)， B(M)(N0,M0)，且已知 A(1)≥ A(2)≥ A(3)≥?≥ A(N),B(1)≥ B(2)≥B(3)≥?≥ B(M)，請(qǐng)編寫一段程序?qū)?shù)組 A(N)與B(M)中的元素合并為一個(gè)新的數(shù)組 C(M+N)，且 C(1)≥ C(2)≥ C(3)≥?≥ C(N+M)（只限 BASIC 語(yǔ)言與 C語(yǔ)言）（本題 8 分） 7．簡(jiǎn)述電子郵件系統(tǒng)原理及電子郵件收發(fā)過程。 郴州 蘇仙區(qū)白露塘中學(xué) 第 14 頁(yè) 共 56 頁(yè) 4．請(qǐng)說 明模擬聲音信號(hào)數(shù)字化過程中的三個(gè)基本步驟。（ 8 分） 3．原始聲音信號(hào)是一種模擬信號(hào)，而計(jì)算機(jī)、數(shù)字 CD、數(shù)字磁道中存儲(chǔ)的都是數(shù)字化聲音。 A．學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性 B．學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性 C．系統(tǒng)掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主 D．學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐性 39．維果茨基提出的教學(xué)理論，可以概括為 ()： A．實(shí)用主義教學(xué)論 B．結(jié)構(gòu)教學(xué)理論 C．范例教學(xué)理論 D．最近發(fā)展區(qū)理論 40．可以用刺激 —— 反應(yīng) —— 強(qiáng)化來概括的學(xué)習(xí)理論是以下哪個(gè)理論？ () A．行為主義學(xué)習(xí)理論 B．認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D．人本主義學(xué)習(xí)理論 二、名詞解釋（ 本體共 20 分，每小題 4 分） 1．教學(xué)模式 2．支架式教學(xué) 3．多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù) 4． TCP/IP 5．程序編譯 三、綜合題（本題共 40 分） 1．簡(jiǎn)要回答高中信息技術(shù)課程的基本理念。 A．教學(xué)內(nèi)容的層次性 B．教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性 C．教學(xué)方法的靈活性 D．教學(xué)方法的適應(yīng)性 35．通過評(píng)價(jià)，教師可以判定自己所用的教學(xué)方法的有效性和可行性，從而對(duì)自己的教學(xué)方式、方法等作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（） A．模式識(shí)別 B．圖靈測(cè)試 C．自動(dòng)定理證明 D．機(jī)器翻譯 31．下列內(nèi)容中作為中學(xué)信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)主要依據(jù)的是（） A．學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力 B．學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受能力 郴州 蘇仙區(qū)白露塘中學(xué) 第 13 頁(yè) 共 56 頁(yè) C．學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平 D．學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力 32．能夠用“提出任務(wù)和注意點(diǎn) —— 動(dòng)手實(shí)踐，教練指導(dǎo) —— 歸納交流” 這一過程概括的教學(xué)方法是 ()。 A．一對(duì)一 B．一對(duì)多 C．多對(duì)一 D．多對(duì)多 29．人工智能的目的是讓機(jī)器能夠（），以實(shí)現(xiàn)某些腦力勞動(dòng)的機(jī)械化。 A．?dāng)?shù)據(jù)定義功能 B．?dāng)?shù)據(jù)管理功能 C．?dāng)?shù)據(jù)操縱功能 D．?dāng)?shù)據(jù)控制功能 27．在 SQL 語(yǔ)法中，用來插入數(shù)據(jù)的命令是____。 A． 1， 3， 2， 4 B． 2， 3， 4， 1 C． 4，3， 2， 1 D． 3， 4， 2， 1 25．首先訪問結(jié)點(diǎn)的左子樹，然后訪問該結(jié)點(diǎn)，最后訪問結(jié)點(diǎn)的右子樹，這種遍歷稱為（）。 A． a/b+c/d B． a/(b+c)/d C． (a/b+c)/d D． a/(b+c/d) 18．位圖與矢量圖相比，正確的結(jié)論是（） 郴州 蘇仙區(qū)白露塘中學(xué) 第 12 頁(yè) 共 56 頁(yè) A．在縮放時(shí)矢量圖、位圖都不會(huì)失真 B．在縮放時(shí)矢量圖、位圖都會(huì)失真 C．位圖占用存儲(chǔ)空間較小 D．矢量圖占用存儲(chǔ)空間較小 19．下列采樣的波形聲音質(zhì)量最好的是（ ）。 A． A2 B． $A2 C． A$2 D． $A$2 15．在如下圖所示 Excel 工作表的單元格中，計(jì)算職工的銷售總額，應(yīng) 在 B7 單元格中輸入計(jì)算公式 ______。 A．另一個(gè)演示文稿 B．同一個(gè)演示文稿的某一張幻燈片 C．其他應(yīng)用程序的文檔 D．幻燈片中的某個(gè)對(duì)象 14． Excel 計(jì)算公式中經(jīng)常會(huì)使用單元格的絕對(duì)地址。 A． Word 中可將文本轉(zhuǎn)化為表 ,但表不能轉(zhuǎn)成文本 B． Word 中可將表轉(zhuǎn)化為文本 ,但文本不能轉(zhuǎn)成表 C． Word 中文本和表不能互相轉(zhuǎn)化 D． Word 中文本和表可以互相轉(zhuǎn)化 11．樣張中剪貼畫“青蛙”的環(huán)繞方式為（）。那么 48 X 48 點(diǎn)陣的一個(gè)漢字要用 ()字節(jié)來表示． A． 256 B． 128 C． 288 D． 96 9．在 C 盤“考核”文件夾下新建一 個(gè)名為“考試文檔”的文件夾，并將“考核”文件夾中的“考試注意事項(xiàng)”文檔復(fù)制到新建的“考試文檔”文件夾中的操作步驟為（） ①在桌面上打開“我的電腦”，進(jìn)入 c 盤“考核”文件夾 ②在“考核”文件夾下選中“考試注意事項(xiàng)’’文檔，并點(diǎn)擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”菜單 ③右擊鼠標(biāo)，新建文件夾，給文件夾命名為“考試文檔” ④打開“考試文檔”文件夾，點(diǎn)擊“編輯”菜單中的“粘貼”菜單項(xiàng) 正確的操作順序是（）。點(diǎn)陣漢字有 16X 16 點(diǎn)陣、 24 X 24 點(diǎn)陣、 32X32 點(diǎn)陣、 48X48點(diǎn)陣等， 16x16 點(diǎn)陣就是用 16 行，每行 16 個(gè)點(diǎn)，其中一個(gè)點(diǎn)用一個(gè)二進(jìn)制位表示。諾依曼原理，該原理的核心是 ()。 4．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年患“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的人數(shù)為 7%，針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，下列說法正確的是()。 A．虛擬技術(shù) B．語(yǔ)音技術(shù) C．漢字識(shí)別技術(shù) D．桌面系統(tǒng) 3．關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒，下列說法中正確的是（ ） A．病毒是由軟盤表面粘有的灰塵造成的 B．病毒常 隱藏在數(shù)據(jù)文件或系統(tǒng)中，不具有隱蔽性和潛伏性。 第 八 套 標(biāo)題為：教師招聘中學(xué)信息技術(shù)考試 l、單 項(xiàng)選擇題（本題共 40 分，每小題 1 分） 1．現(xiàn)代社會(huì)中，人們把（ ）稱為構(gòu)成世界的三大要素。譬如，每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設(shè)計(jì)的，而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計(jì)的。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。 課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力？ 答：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。而高中是在學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)信息技術(shù)比較全面的了解后，逐步加深對(duì)個(gè)別領(lǐng)域的深入研究。 信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面？ 答：計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相郴州 蘇仙區(qū)白露塘中學(xué) 第 10 頁(yè) 共 56 頁(yè) 關(guān)軟件的使用；教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對(duì)新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達(dá)能力強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出自己的思想；教師寫作能力強(qiáng)，能夠通過文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；與學(xué)生、同事溝通能力強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實(shí)質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強(qiáng)，在信息化社會(huì)中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。 教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。②發(fā)揮教師在評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。所以在教學(xué)設(shè)計(jì) 、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。同時(shí)還要關(guān)注初中學(xué)生的年齡和地域差異，以及相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用能力。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 A 霍金 B 愛因思坦 C 牛頓 D 馮 A、輸出信息、處理與存儲(chǔ)信息、收集信 息 B、收集信息、處理與存儲(chǔ)信息、輸出信息 C、處理與存儲(chǔ)信息、收集信息、輸出信息 D、輸出與處理信息、信息存儲(chǔ)、收集信息 操作系統(tǒng)是一種（ D ）。 A、外存儲(chǔ)器的容量大，數(shù)據(jù)可以長(zhǎng)期保存，但存取速度慢 B、防止軟盤感染病毒的方法是經(jīng)常對(duì)軟盤格式化 C、微型計(jì)算機(jī)就是我們經(jīng)常使用的計(jì)算器，它體積微小，功能有限 D、計(jì)算機(jī)的 CPU 中主要包含了運(yùn)算器、控制器和內(nèi)存儲(chǔ)器三個(gè)部件。 初中階段信息技術(shù)課程，一般不少 68 學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的 70% 。 信息技術(shù)課中設(shè)計(jì)的任務(wù)主要以典型作品設(shè)計(jì)和項(xiàng)目型作業(yè)或?qū)嵺`活動(dòng)為主。 信息技術(shù)課程的總 體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。要引導(dǎo)學(xué)生在具體工具的使用中認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)建議，養(yǎng)成主動(dòng)地適應(yīng)發(fā)展變化的習(xí)慣。