數(shù)學(xué)教學(xué)方法論文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法論文我對初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)方法的感悟-文庫吧資料
2025-01-24 15:47本頁面
【正文】 學(xué)中能充分利用生活中的實例來幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，對提高學(xué)生的實際能力將會起到不可估量的促進作用。交往還意味著教師角色的轉(zhuǎn)換． 三、讓知識與應(yīng)用相結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生解決實際運用的能力 數(shù)學(xué)來源于生活，用之于生活。如果師生人際關(guān)系中普遍存在著教師中心主義和管理主義，將嚴(yán)重剝奪學(xué)生的自主權(quán)，傷害學(xué)生的自尊心，摧殘學(xué)生的自信心，由此將導(dǎo)致學(xué)生對教師的怨恨和抵觸情緒，師生關(guān)系將經(jīng)常處于沖突和對立之中。教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程?，F(xiàn)實的教學(xué)分析表明，教育者與受教育者的關(guān)系是交互主體性的伙伴關(guān)系，教學(xué)過程既不是單純的學(xué)生，也不是單純的教師。 二、創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性 新《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上。每次總結(jié)都挑選多位學(xué)生發(fā)言，要求他們自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和。總結(jié)能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是
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