【正文】 瓶裝味精，質(zhì)量好，瓶子內(nèi)蓋上有 4個(gè)孔，顧客使用時(shí)只需甩幾下，很方便。 ? ? 組合發(fā)散法 ——以某事物為發(fā)散點(diǎn)，盡可能多地把它與別的事物進(jìn)行組合成新事物。 ? 結(jié)構(gòu)發(fā)散法 ——以某事物的結(jié)構(gòu)為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想出利用該結(jié)構(gòu)的各種可能性。 ? 如果可以不計(jì)算成本，還可以用哪些材料做衣服？ ? 功能發(fā)散法 ——從某事物的功能出發(fā)，構(gòu)想出獲得該功能的各種可能性。 ? 吉爾福特的“非常用途測(cè)驗(yàn)”。發(fā)散思維還與情感有密切關(guān)系。獨(dú)特性是發(fā)散思維的最高目標(biāo)。 ? 變通性需要借助橫向類比、跨域轉(zhuǎn)化、觸類旁通，使發(fā)散思維沿著不同的方面和方向擴(kuò)散，表現(xiàn)出極其豐富的多樣性和多面性。 ? 流暢性反映的是發(fā)散思維的速度和數(shù)量特征。指在盡可能短的時(shí)間內(nèi)生成并表達(dá)出盡可能多的思維觀念以及較快地適應(yīng)、消化新的思想概念。可以通過從不同方面思考同一問題，如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法 。 ? 如隱形眼鏡，將鏡片和鏡架分離；音箱將揚(yáng)聲器從錄音機(jī)中分離出來等。 ? 現(xiàn)在僅僅是奧林匹亞科學(xué)院通訊院土的 ? 阿爾伯特 .愛因斯坦 ? 1953年 4月 3日 ?★ 控制論創(chuàng)始人維納常常以“午餐會(huì)”等形式，從大家海闊天空的交談中，撲捉新思想的火花，從而激發(fā)自己的創(chuàng)造靈感。雖然他們都已經(jīng)有點(diǎn)老態(tài)龍鐘，可是你所閃耀的明亮耀眼的光輝依然照耀著我們孤寂的人生道路；因?yàn)槟悴]有同他們一起衰老，而卻象蓬勃生長(zhǎng)的萵苣那樣盛發(fā)繁茂。他們這么做是多么正確，我通過多年的細(xì)心觀察，懂得了對(duì)此作出充分的評(píng)價(jià)。 ? 愛因斯坦對(duì)奧林匹亞科學(xué)院的頌詞 ? 致敬不朽的奧林匹亞科學(xué)院 ? 在你的生氣勃勃的短暫生涯中，你曾以孩子般的喜悅，在一切明朗而有理性的東西中尋找樂趣。在發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)中，換元還原就是用一事物代替另一事物，通過代替事物來研究被代替事物，從而使常規(guī)方法所難以解決的問題被解決、或者發(fā)現(xiàn)新的辦法、或者進(jìn)一步改進(jìn)完善被代替的事物。換元是指改變?cè)械姆椒ɑ虿牧系?。此法有“后退一步??假如讓你設(shè)計(jì)一種能擊敗美國最新型航空母艦的武器，你有何創(chuàng)意？ ?中國大城市交通問題突出，如何解決？ ? 1 ? 還原換元法即先還原后換元。 ?★ 安全火柴的發(fā)明 ?★新型破冰船 ?★日本理光公司的“反復(fù)印機(jī)” ?★日本人培育的吃蘋果的“蠶” ?★在晴朗的天空人工降雨 ?史豐收創(chuàng)造的速算法 ——從高位向低位 ?戒煙的方法 ——“快速吸煙法” ?諸葛亮的“空城計(jì)” 測(cè)測(cè)你的逆向思維能力 ?，也不許將杯子倒過來，怎樣將掉在杯子里的硬幣取出來，說出方法？ ?？ ? 10枚硬幣放入同樣的三個(gè)玻璃杯中，并使每個(gè)杯子里的硬幣都為奇數(shù)？ ?五、還原創(chuàng)造思維法 ? 是把創(chuàng)造的起點(diǎn)移到創(chuàng)造的原點(diǎn)。 ?四、逆反創(chuàng)造思維法 ? 通俗地講就是“反過來想一想”的意思。 ?如： ?臺(tái)燈與鬧鐘的組合 ?集燒、烤、悶于一身的微波爐 ?可視電話、電話、傳真、打印組合等 ?如羊毛與滌綸組合成毛滌 ?棉花與滌綸組合成棉滌 ?把棉布和滌布組合成滌蓋棉 ?電子技術(shù)與弦線機(jī)械振動(dòng)結(jié)合為一體的電二胡和電吉他 ?機(jī)電結(jié)合的數(shù)控機(jī)床 ?光電結(jié)合的報(bào)警門鈴、監(jiān)控系統(tǒng)等?；蚵?lián)想將此物用到彼物上，這就是移植創(chuàng)造思維法。 ? ? 直覺思維具有自由性、靈活性、自發(fā)性、偶然性、不可靠性等特點(diǎn)。 ? ? ? 因果發(fā)散法 ——以某個(gè)事物發(fā)展的結(jié)果為發(fā)散點(diǎn)，推測(cè)出造成該結(jié)果的各種原因，或者由原因推測(cè)出可能產(chǎn)生的各種結(jié)果 。 ? 組合發(fā)散法 ——以某事物為發(fā)散點(diǎn)，盡可能多地把它與別的事物進(jìn)行組合成新事物。 ? 結(jié)構(gòu)發(fā)散法 ——以某事物的結(jié)構(gòu)為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想出利用該結(jié)構(gòu)的各種可能性。 ?★ 發(fā)散思維的方法 : ? 材料發(fā)散法 ——以某個(gè)物品盡可能多的“材料”，以其為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想它的多種用途。如果思維者能夠想辦法激發(fā)興趣，產(chǎn)生激情，把信息情緒化，賦予信息以感情色彩，會(huì)提高發(fā)散思維的速度與效果 . ?★ 發(fā)散思維的形式 （同求異思維） ?立體思維 ? 思考問題時(shí)跳出點(diǎn)、線、面的限制，立體式進(jìn)行思維 。 發(fā)散性思維不僅運(yùn)用視覺思維和聽覺思維，而且也充分利用其他感官接收信息并進(jìn)行加工。獨(dú)特性是發(fā)散思維的最高目標(biāo)。 ?獨(dú)特性。 ?變通性。機(jī)智與流暢性密切相關(guān)。流暢性就是觀念的自由發(fā)揮。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。 ? ?“想象力作為一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)能力，是一種強(qiáng)大的創(chuàng)造力量，她從實(shí)際自然所提供的材料中創(chuàng)造出第二自然。擴(kuò)大法是有意擴(kuò)大思考對(duì)象，將個(gè)別變成一般來進(jìn)行思考；縮小法是有意縮小思考對(duì)象，將一般變成個(gè)別來進(jìn)行思考。 ?變形思維 ? 變形思維是在思考過程中，將思維對(duì)象的形狀加以改變，使大腦得到新的觸動(dòng)和啟示，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的突破。當(dāng)你肯定什么的時(shí)候，不妨想想能否定什么；當(dāng)你站在甲的立場(chǎng)上考慮問題時(shí)，不妨再站在與甲對(duì)立的乙的立場(chǎng)上考慮問題。通常所說的“類比”、“聯(lián)想”就屬于側(cè)向思維范疇。它最直接的效果是能避免思路閉塞、單一和枯竭。 ?求異思維，其表現(xiàn)形式多種多樣，主要有 多向思維 、側(cè)向思維、 逆向思維 和變形思維。德波諾提出了一些促進(jìn)橫向思維的方法： ? 第一，對(duì)問題本身產(chǎn)生多種選擇方案； 第二，打破定勢(shì)，提出挑戰(zhàn)性的假設(shè)； ?第三，對(duì)頭腦中冒出的新主意不要急著做是非判斷； ?第四，反向思考，用與已建立的模式完全相反的方式思維，以產(chǎn)生新的思想； ? 第五，對(duì)他人的建議持開放態(tài)度，讓一個(gè)人頭腦中的主意刺激另一個(gè)人頭腦里的東西，形成交叉刺激； ? 第六，擴(kuò)大接觸面，尋求隨機(jī)信息刺激，以獲得有益的聯(lián)想和啟發(fā)（如到 圖書館 隨便找本書翻翻；從事一些非專業(yè)工作等）等等。由于改變了解決問題的一般思路，試圖從別的方面、方向入手，其思維廣度大大增加，有可能從其他領(lǐng)域中得到解決問題的啟示，因此，橫向思維常常在創(chuàng)造活動(dòng)中起到巨大的作用。 ? 橫向思維是針對(duì)縱向思維 ——即傳統(tǒng)的 邏輯思維 ——提出的一種看問題的新程式、新方法。 ? 文學(xué)創(chuàng)作中比較明顯。（如魯班發(fā)明鋸子） ? 。 ?聯(lián)動(dòng)方向有 3個(gè)。 ? 。將大量的觀察材料、事實(shí)和概念綜合一起，進(jìn)行概括、整理，形成科學(xué)的概念和體系。 ?“像我們這種工作需要注意兩點(diǎn)：毫不疲倦的堅(jiān)持性和隨時(shí)準(zhǔn)備拋棄我們?yōu)橹ㄙM(fèi)了許多時(shí)間和勞動(dòng)的任何東西。 ? ：不墨守成規(guī)、隨機(jī)應(yīng)變，思維靈活，從一個(gè)思路跳到另一個(gè)思路，從一個(gè)意境進(jìn)入另一個(gè)意境。 ?例 1：用多少種方法將下列正方形分成 4個(gè)形狀完全相同的圖形。 ?★真創(chuàng)造 ?★類創(chuàng)造 ?二、創(chuàng)造力研究述評(píng) ?（一）前期創(chuàng)造性研究的六大范型 ?1. 神秘主義范型 ?2．實(shí)用主義范型 ?3. 心理動(dòng)力范型 ?4. 心理測(cè)量范型 ?5. 認(rèn)知學(xué)派范型 ?6. 社會(huì)人格范型 ?（二）當(dāng)代心理學(xué)對(duì)創(chuàng)