建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論-文庫(kù)吧資料

【摘要】第六章建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論6-2客觀主義客觀主義認(rèn)為世界是實(shí)在的、有結(jié)構(gòu)的，而這種結(jié)構(gòu)是可以被認(rèn)識(shí)的，因此存在著關(guān)于客觀世界的可靠知識(shí)。教學(xué)的作用便是將這種知識(shí)正確無誤地轉(zhuǎn)遞給學(xué)生，學(xué)生最終應(yīng)從所轉(zhuǎn)遞的知識(shí)中獲得相同的理解。6-3魚牛圖建構(gòu)主義心理學(xué)家曾用一幅形象的“魚牛圖”來說明我們感知世界、理解世

2025-01-27 14:59

建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論-文庫(kù)吧資料

【摘要】建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論（一）建構(gòu)主義：人類的一種認(rèn)知方式?建構(gòu)主義是20世紀(jì)80年代以來興起的一種具有廣泛國(guó)際影響的、集大成的(科學(xué))學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義首先根植于西方近現(xiàn)代哲學(xué)；其次，是來自科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)；第三，也來自認(rèn)知科學(xué)和腦科學(xué)，尤其是認(rèn)知心理學(xué)，如大家都很熟悉的皮亞杰關(guān)于個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的基本

2025-05-23 03:50

哲學(xué)]第七章建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論-文庫(kù)吧資料

【摘要】2022/2/91第七章建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論一、主要內(nèi)容：二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：建構(gòu)主義對(duì)學(xué)習(xí)的不同理解和共識(shí)；馬斯洛與羅杰斯的學(xué)習(xí)理論?難點(diǎn)：情境認(rèn)知和分布式認(rèn)知理論2022/2/92第一節(jié)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論一、建構(gòu)主義的思想淵源?蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”－－建構(gòu)主義教學(xué)

2025-01-23 09:22

人本主義學(xué)習(xí)理論及其在化學(xué)中的應(yīng)用-文庫(kù)吧資料

【摘要】第一篇：人本主義學(xué)習(xí)理論及其在化學(xué)中的應(yīng)用 人本主義學(xué)習(xí)理論及其在化學(xué)中的應(yīng)用 一、人本主義理論的含義 人本主義學(xué)習(xí)理論核心是以人的直接經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)部感受來解釋人的心理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)知...

2024-10-20 20:46

人本主義療法ppt課件-文庫(kù)吧資料

【摘要】人本主義療法四中一人本主義心理學(xué)CarlRogers:羅杰斯(1902-1987)，美國(guó)心理學(xué)家，人本主義心理學(xué)的主要代表人物之一。從事心理咨詢和治療的實(shí)踐不研究，并因“以當(dāng)事人為中心”的心理治療方法而馳名。1947年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席，1956年獲美國(guó)心

2025-05-11 22:23

認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論ppt課件-文庫(kù)吧資料

【摘要】第三節(jié)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)知學(xué)習(xí)理論一、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論二、奧蘇貝爾意義接受學(xué)習(xí)理論三、加涅的信息加工學(xué)習(xí)模式布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論一、代表人物布魯納():1937年畢業(yè)于杜克大學(xué)，1941年獲得哈佛大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。1952－1972年任哈佛大學(xué)教授。1960年與研究中心。1962

2025-01-24 16:03

2022羅杰斯人本主義學(xué)習(xí)理論視角下加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑探討-文庫(kù)吧資料

【摘要】 羅杰斯人本主義學(xué)習(xí)理論視角下加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑探討 　　【摘要】羅杰斯人本主義教育思想對(duì)當(dāng)時(shí)乃至當(dāng)今教育界都產(chǎn)生了重大影響，人本主義教育思想中有關(guān)學(xué)習(xí)的理論比如提倡自由學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)，講究學(xué)...

2025-01-17 03:03

人本主義之羅杰斯ppt課件-文庫(kù)吧資料

【摘要】?羅杰斯卡爾蘭塞姆(Rogers,CarlRansom1902―1987)?美國(guó)心理學(xué)家，人本主義心理學(xué)的代表之一，被譽(yù)為“人本主義心理學(xué)之父”，美國(guó)人本主義心理學(xué)的理論家和發(fā)起者、心理治療家。?主要代表作：《來訪者中心療法》（1951）、《論人的成長(zhǎng)》（1961）、《一種存在方式》（

2025-05-18 05:50

羅杰斯及人本主義ppt課件-文庫(kù)吧資料

【摘要】羅杰斯及人本主義學(xué)習(xí)論?㈠人本主義觀點(diǎn)?㈡人本主義學(xué)習(xí)觀?㈢羅杰斯學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)?㈣人本主義學(xué)習(xí)理論在教育中的應(yīng)用?㈤對(duì)人本主義學(xué)習(xí)理論評(píng)價(jià)人本主義觀點(diǎn)人本主義強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)“無條件積極關(guān)注”在個(gè)體成長(zhǎng)過程中的重要作用，反對(duì)心理學(xué)中將人獸性化和機(jī)械化的傾向，主張心理

2025-05-05 04:13

人本主義心理學(xué)ppt課件-文庫(kù)吧資料

【摘要】人本主義心理學(xué)HumanisticPsychology09應(yīng)用心理2班張璐一、概念由馬斯洛組織創(chuàng)立，以羅杰斯為代表，被稱為除行為學(xué)派和精神分析以外，心理學(xué)上的“第三勢(shì)力”。人本主義和其它學(xué)派最大的不同是特別強(qiáng)調(diào)人的正面本質(zhì)和價(jià)值，而并非集中研究人的問題行為，并強(qiáng)調(diào)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，稱為自

2025-05-11 22:36

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論ppt課件-文庫(kù)吧資料

【摘要】第五章學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義建構(gòu)主義（constructivism）?在教育心理學(xué)中正在發(fā)生著一場(chǎng)革命，人們對(duì)它叫法不一，但更多地把它稱為建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。?建構(gòu)主義是與客觀主義相對(duì)立的，它強(qiáng)調(diào)，意義不是獨(dú)立于我們而存在的，個(gè)體的知識(shí)是由人建構(gòu)起來的，對(duì)事物的理解不是簡(jiǎn)單由事物本身決定的，人在以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來建構(gòu)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的解釋和

2025-01-27 14:09

人本主義和朋輩咨詢-文庫(kù)吧資料

【摘要】大學(xué)生遇到的心理困惑與煩惱1、學(xué)業(yè)壓力以及困惑（尤其是理科院系）2、人際關(guān)系3、戀愛問題4、就業(yè)壓力5、生活問題(1、2)學(xué)習(xí)問題。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上的困難與挫折對(duì)大學(xué)生的影響是最為顯著的。大量的事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)差是引起大學(xué)生焦慮的主要原因之一。雖然大學(xué)生在學(xué)業(yè)方面是同齡人中的優(yōu)秀者，但由于大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)存在很大

2025-06-23 18:49

人本主義治療理論(心理咨詢學(xué))-文庫(kù)吧資料

【摘要】第五章人本主義治療理論心理學(xué)更多資料請(qǐng)看2人本主義療法也稱來訪者中心療法，認(rèn)為每個(gè)人都有自我實(shí)現(xiàn)的向上趨勢(shì)，治療者只要對(duì)病人關(guān)心，給予溫暖和鼓勵(lì)，發(fā)揮他們內(nèi)在的潛力，完全有能力作出合理的選擇和自救。來訪者中心療法(client-centertherapy)由美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯(RogersC，19

2025-08-01 15:13

人本主義療法-文庫(kù)吧資料

【摘要】人本主義療法人本主義療法，（HumanisticTherepy)是建立在哲學(xué)基礎(chǔ)之上，通過為求助者創(chuàng)造無條件支持與鼓勵(lì)的氛圍使患者能夠深化自我認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自我潛能并且回歸本我，患者通過改善“自知”或自我意識(shí)來充分發(fā)揮積極向上的、自我肯定地、無限地成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的潛力，以改變自我的適應(yīng)不良行為，矯正自身的心理問題。該療法的創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯與馬斯洛。他們認(rèn)為治療不應(yīng)僅僅

2025-08-11 01:47

人本主義教學(xué)理論-文庫(kù)吧資料

【摘要】人本主義心理學(xué)的教學(xué)觀　　人本主義心理學(xué)派提出的教學(xué)觀點(diǎn)和主張，尤其是因發(fā)展了心理治療體系而聞名的羅杰斯的“以學(xué)生為中心”的人本主義教學(xué)理論，不僅對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理論發(fā)出了強(qiáng)力的挑戰(zhàn)，也給人們帶來了新的思考。其基本內(nèi)容如下：1、強(qiáng)調(diào)人的因素和“以學(xué)生為中心”學(xué)校教學(xué)的基本目的是促使學(xué)生在教師的幫助下激發(fā)自己高層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分發(fā)展自己的潛能和積極向上的自我概念、價(jià)值觀和態(tài)度體系，從

2025-06-29 00:09

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