【正文】 消費(fèi)函數(shù)理論的理解，并通過討論提高學(xué)生分析消費(fèi)支出的影響因素； 2．通過案例分析加深對凱恩斯 30 入與示范效應(yīng)。 2 5．假日經(jīng)濟(jì)有多大作用？ —— 消費(fèi)函數(shù)理論。 4．地下經(jīng)濟(jì)問題。 2． GDP與 GNP—— 全球經(jīng)濟(jì)一體化。 二、實踐教學(xué)基本要求 使學(xué)生掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和宏觀經(jīng)濟(jì)的分析方法，提高運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)理論分析宏觀經(jīng)濟(jì)問題與經(jīng)濟(jì)政策，指導(dǎo)社會實踐的能力。它以國民經(jīng)濟(jì)總量為考察對象，分析宏觀經(jīng)濟(jì)變量間的相互作用和影響，闡述一國實現(xiàn)充分就業(yè)和長期經(jīng)濟(jì)增長的機(jī)制，說明政府宏觀經(jīng)濟(jì)政策的重要作用。 課程學(xué)時分配表 教學(xué)環(huán)節(jié) 時數(shù) 課程內(nèi)容 理論教學(xué) 實踐教學(xué) 小計 討論 第一章 國民收入核算 4 1 5 第二章 簡單國民收入決定理論 4 1 5 第三章 產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡 5 5 第四章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析 2 1 3 第五 章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策實踐 2 1 3 第六章 總需求 —— 總供給模型 4 4 第七章 失業(yè)與通貨膨脹 4 2 6 第八章 經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)周期 5 5 總計 30 6 36 28 四、考核及成績評定 考核方式： 考試 成績評定： （ 1）平時成績占 30 % ，形式有： 出勤率、課堂表現(xiàn) 及 提問、討論發(fā)言、作業(yè)等 ； （ 2）考試成績占 70 %，形式有： 閉卷考試。 三、課程學(xué)時 分配 本課程計劃 36 學(xué)時，其中 理論教學(xué) 30 學(xué)時， 實踐教學(xué) 6 學(xué)時。 ？它有什么涵義？ 3. 簡述乘 數(shù)加速數(shù)的基本思想。 （ 3）理解乘數(shù) 加速數(shù)模型、實際經(jīng)濟(jì)周期理論。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1） 失業(yè)與通脹的影響 （ 2） 不同的菲利浦斯曲線及政策含義 基本內(nèi)容： （ 1）失業(yè)與奧肯定律 （ 2） 通貨膨脹的成因及其經(jīng)濟(jì)效應(yīng) （ 3） 失業(yè)和通貨膨脹的關(guān)系 —— 菲利普斯曲線 思考題： ？你認(rèn)為政府該如何干預(yù)？ ？ ？ 第八章 經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論 計劃學(xué) 時： 5 基本要求： （ 1） 掌握 經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)周期等基本概念 。 （ 2） 理解 通貨膨脹的原因及效應(yīng) 。 教學(xué)重點(diǎn)及難 點(diǎn)： （ 1） 總需求、總供給的含義 （ 2） 總需求曲線與總供給曲線的推導(dǎo)方法 26 （ 3）用 AD、 AS曲線分析均衡國民收入、均衡就業(yè)量和價格總水平的決定 基本內(nèi)容： （ 1）總需求曲線 （ 2） 總供給曲線 （ 3） 總需求總供給模型對現(xiàn)實的解釋 思考題： ？ — 總供給模型解釋經(jīng)濟(jì)波動？ ADAS模型說明近年來原油價格或農(nóng)產(chǎn)品價格上漲所導(dǎo)致的后果。 （ 2） 理解 古典和凱恩斯總供給曲線的特殊性 。 （ 3）理解貨幣存款的創(chuàng)造及貨幣的供給。 第五章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策實踐 計劃學(xué)時： 3 基本要求： （ 1） 掌握 宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)、宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具 。 （ 3）熟練運(yùn)用 IS、 LM曲線來分析財政政策和貨幣政策的效果。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1） 凱恩斯貨幣需求理論 （ 2） IS、 LM 曲線的推導(dǎo)方法 （ 3）均衡國民收入和均衡利率的決定 基本內(nèi)容： （ 1）投資與 IS曲線 （ 2）貨幣需求與 LM曲線 （ 3） IS – LM 模 型、均衡收入和利率的決定 思考題： IS 曲線的斜率為負(fù)而 LM 曲線斜率為正？決定兩條曲線傾斜度的主要因素是什么？ ISLM模型的第二區(qū)域時，產(chǎn)品市場和貨幣市場處于什么狀態(tài)？國民收入和利率將產(chǎn)生怎樣的變化？ 第四章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析 計劃學(xué)時： 3 基本要求： （ 1） 掌握 各種宏觀經(jīng)濟(jì)政策對均衡國民收入和利率的影響。 （ 2） 理解 IS曲線和 LM曲線的經(jīng)濟(jì)學(xué)含義和決定因素 。 （ 2） 理解均衡國民收入決定的實質(zhì)、國民收入的兩個缺口、乘數(shù)理論及應(yīng)用。 （ 3）能運(yùn)用收入法和支出法計算國民收入。 4. 學(xué)時與學(xué)分 學(xué)時為： 36 學(xué)時，學(xué)分為： 2學(xué)分 . 5. 建議先修課程 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)（微積分）、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 二、 課程 教學(xué)基本 內(nèi)容及 要求 第一章 國民收入核算 計劃學(xué)時： 5 基本要求： （ 1）掌握 GDP、 GNP、 NNP、 NI、 PI、 DPI、最終產(chǎn)品、中間產(chǎn)品等基本概念，及其相互關(guān)系。 （ 2） 培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理觀察、分析和解釋現(xiàn)實生活中比較簡單和典型的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題。 實踐組織方式： 課堂組織 四、考核方式 （ 1） 分?jǐn)?shù)等級 ：① 優(yōu) 90分以上 ② 良 80～ 89分 ③ 中 70～ 79分 ④ 及格 60～ 69分 ⑤不及格60以下 （ 2） 分?jǐn)?shù)比例（總分 100分） ：① 正確性 40 分 ②系統(tǒng)性 30分 ③ 規(guī)范化 20分 ④創(chuàng)新性10分 五、推薦實踐教材和教學(xué)參考書 實踐教材： 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 、 原理、案例與應(yīng)用 .陳建萍 編著 .中國人民大學(xué) 出版社 .2022年 參 考 書： 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)案例 .金雪軍編著 .浙江大學(xué)出版社 .2022年 六、說明 該實踐課程為課內(nèi)實踐，共有案例 18 個，由授課教師按教學(xué)大綱的要求、嚴(yán)格遵循教學(xué)進(jìn)度表的安排在課堂上組織同學(xué)們隨堂分析和討論。 18．污染許可證。 1 案例分析 1．通過案例分析和討論加深對不完全競爭市場理論的理解； 2．通過案例分析理解不完全競爭市場環(huán)境中企業(yè)的價格策略。 7 14． IT 業(yè)世紀(jì)大案 ——“ Microsoft反壟斷 案”。 6 12．大商場平時為什么不延長營業(yè)時間？ 13．福特公司產(chǎn)量的安排。 21 5 10．人口論與邊際報酬遞減規(guī)律。 9．吃 三個面包的感覺。 7．服裝店老板是盈利了，還是虧損了？ 1 案例分析 通過案例分析和討論加深對彈性理論的理解，并掌握運(yùn)用彈性理論來分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、處理經(jīng)濟(jì)問題的能力。 2 4．對房租的限制有利于解決住房問題嗎？ 5．擁擠難道是我的錯？ 收擁擠費(fèi)到底有沒有用？ 1 案例分析 通過案例分析和討論加深對供求機(jī)制的理解，并提高運(yùn)用供求理論來分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。 2．上大學(xué)值嗎？ 3．理性成就快樂：象經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣思考。培養(yǎng)提高學(xué)生運(yùn)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理參與企業(yè)管理決策中的經(jīng)濟(jì)決策能力。為后續(xù)課程奠定堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。 微觀 經(jīng)濟(jì)學(xué)是 現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 的重要組成部分，是研究 市場運(yùn)行機(jī)制和資源配置有效性的一門社會科學(xué) 。課程主要內(nèi)容和學(xué)時分配見課程學(xué)時分配表。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1）納什均衡的概念及原理 （ 2）混合策略均衡的內(nèi)涵及一般理論 基本內(nèi)容： （ 1）博弈論和策略行為 （ 2）純策略均衡 （ 3） 混合策略均衡 （ 4） 序貫博弈 思考題： （ 1）什么是納什均衡？納什均衡一定是最優(yōu)的嗎？ （ 2）混合策略納什均衡與純策略納什均衡有什么不同？ （ 3）在序貫博弈中，納什均衡與逆向歸納策略有什么不同？ 第 十一 章 市場失靈和微觀經(jīng)濟(jì)政策 計劃學(xué)時： 4學(xué)時 基本要求： （ 1） 掌握市場失靈的概念和原因； （ 2）掌握破壞完全競爭賴以存在的四個現(xiàn)實方面； （ 3）理解矯正市場失靈的各種微觀經(jīng)濟(jì)政策。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1）完全競爭市場廠商使用要素的原則 （ 2）勞動的供給曲線 （ 3） 租金、準(zhǔn)租金、經(jīng)濟(jì)租金 （ 4） 基尼系數(shù) 16 基本內(nèi)容： （ 1）分配論概述 （ 2）完全競爭廠商使用要素的原則 （ 3）完全競爭廠商生產(chǎn)要素的需求曲線 （ 4）勞動供給曲線和工資率的決定 （ 5）土地的供給曲線和地租的決定 （ 6）資本的供給曲線和利息的決定 （ 7）洛倫茲曲線和基尼系數(shù) 思考題： （ 1）哪些因素決定廠商對生產(chǎn)要素的需求？ （ 2）勞 動供給曲線為什么向后彎曲？ （ 3）土地的供給曲線為什么垂直？ ※ 第 九 章 一般均衡理論與福利經(jīng)濟(jì)學(xué) 計劃學(xué)時：自學(xué) 基本要求： （ 1）掌握局部均衡與一般均衡的關(guān)系； （ 2）掌握經(jīng)濟(jì)效率的定義和標(biāo)準(zhǔn)； （ 3）理解收入比較公平的分配對于增加社會福利的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1）壟斷市場的短期和長期均衡 （ 2） 壟斷競爭的主、客觀需求曲線及其短期和長期均衡 （ 3）寡頭市場的特征 基本內(nèi)容： （ 1）壟斷 （ 2）壟斷競爭 （ 3）寡頭 （ 4）不同市場的比較 思考題： （ 1）試述古諾模型的主要內(nèi)容和結(jié)論。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1）機(jī)會成本 （ 2）短期邊際成本 （ 3）長期平均成本 （ 4）成本與產(chǎn)量之間的關(guān)系 基本內(nèi)容： （ 1）成本的概念 （ 2） 短期成本 曲線 （ 3） 長期成本 曲線 思考題： （ 1）機(jī)會成本與會計成本有什么區(qū)別？ （ 2）為什么長期和短期的平均成本都是 U形的？ 第六章 完全競爭市場 計劃學(xué) 時： 7學(xué)時 基本要求： （ 1）掌握完全競爭廠商的短期均衡和長期均衡的條件； （ 2）理解完全競爭廠商和行業(yè)的短期、長期供給曲線的推導(dǎo)過程。 （ 2）什么是邊際效用遞減規(guī)律？說明邊際效用遞減規(guī)律的原因和該規(guī)律對消費(fèi)者選擇的影響？ 第四章 生產(chǎn)論 計劃學(xué)時： 6學(xué)時 基本要求： （ 1）掌握一種可變生產(chǎn)要素投入的合理區(qū)域； （ 2）掌握 兩種可變生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合； （ 3）理解廠商利潤最大化與生產(chǎn)要素最優(yōu)組合之間的關(guān)系。 第三章 效用 論 計劃學(xué)時： 6學(xué)時 基本要求： （ 1） 掌握基數(shù)效用論和序數(shù)效用論對應(yīng)的消費(fèi)者均衡條件； （ 2）理解基數(shù)效用論和序數(shù)效用論推導(dǎo)需求曲線的過程； 13 （ 3） 能夠 運(yùn)用邊際效用遞減規(guī)律以及收入效應(yīng)和替代效應(yīng)說明需求規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1） 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象 （ 2） 西方 經(jīng)濟(jì)學(xué) 的研究方法 基本內(nèi)容： 12 （ 1） 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象 （ 2） 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)形成和發(fā)展 （ 3） 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的方法 思考題： （ 1）什么經(jīng)濟(jì)學(xué)會把“稀缺資源的充分利用和最優(yōu)配置”作為自己的研究對象？ （ 2） 經(jīng)濟(jì)學(xué)要回答的三個基本問題是什么？ （ 3） 人們?nèi)绾巫龀鰶Q策？機(jī)會成本概念與一般理解的成本概念有何聯(lián)系和區(qū)別？ 第二章 供求論 計劃學(xué)時： 8學(xué)時 基本要求： （ 1）掌握市場供求的基本規(guī)律； （ 2）能夠運(yùn)用供 求理論解釋或解決實際經(jīng)濟(jì)問題。 （ 4） 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)知識打下一個堅實的基礎(chǔ)。 （ 2） 了解市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一般原理 。 作業(yè)評分樣表 姓名 態(tài)度 （ 03 分） 正確與完整性 （ 05 分） 說服力與流暢性 （ 02 分） 總分 五、推薦實踐教材和教學(xué)參考書 實踐教材： 企業(yè)管理模擬實踐方法與策略 .王真著 .經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 .2022年 參考書： 管理學(xué) .安世民編著 .北京交通大學(xué)出版社 .2022 年 六、說明 由于本學(xué)期管理學(xué)有 48個課時，理論內(nèi)容較多，其中大約 6個學(xué)時用于學(xué)生管理實踐活動。 （ 3）說服力與流暢分（ 02分） —— 要求每位同學(xué)完全口頭回答（做不到完全口頭陳述，可少量瀏覽準(zhǔn)備資料）；陳述的流暢性，內(nèi)容的豐富性，不要拖延時間。 （ 2）正確與完整分（ 05分） —— 運(yùn)用課內(nèi)及課外所掌握的相關(guān)知識陳述作業(yè)的準(zhǔn)確程度與完整程度，以及能否給同學(xué)意外的知識發(fā)現(xiàn)和收獲。 ： （ 1）態(tài)度與準(zhǔn)備分（ 03分） —— 涉及陳述作業(yè)是否認(rèn)真、注意力是否集中，姿態(tài)表現(xiàn)是否端正，是否在回答時與旁邊人竊語，以及準(zhǔn)備是否充分等。 （ 2）由兩位學(xué)生按評分要求打分，總分是 10分；最后求均分計入平時成績，占總成績的 30%，評分表見圖 1。 ： （ 1）每位成員必須在課堂上獨(dú)立陳述自己的作業(yè) ，回答的時間不超過 5分鐘（ 介紹需要準(zhǔn)備500 字的內(nèi)容） 。 按照培養(yǎng)基層管理崗位的綜合管理技能的總目標(biāo)分解，通過實訓(xùn)，主要培養(yǎng)下述能力： ，制定計劃的能力； ，科學(xué)決策的能力； ，協(xié)調(diào)職權(quán)關(guān)系的能力； ，調(diào)動人的積極性的能 力； ； ?！豆芾韺W(xué)教學(xué)實踐》提供了這樣的機(jī)會，給學(xué)生以基本操作訓(xùn)練。 8 課程學(xué)時分配表