whywhy分析法ppt課件-文庫吧資料
2025-01-20 03:56本頁面
【正文】 。 ? 分析時(shí)作業(yè)者及其職制上司要一同參與。 天津頂正包材 WhyWhy分析的思考架構(gòu) ?11 為什么會產(chǎn)生 ?1 ?12 ?22 為什么會產(chǎn)生 ?2 ?12 ?1 為什么會產(chǎn)生 ? ?2 現(xiàn)象 ? ?1 ?2 ? 為什么會產(chǎn)生 ? 最后的「 why」（現(xiàn)象的起源要因） 天津頂正包材 對策是將「 (最后的 )why」消滅 設(shè)定位置上作記號 設(shè)定位置不明確 應(yīng)該 提高材料的剛性 材料的剛性太低 應(yīng)該 制訂加油標(biāo)準(zhǔn) 并 無 加 油 標(biāo) 準(zhǔn) 應(yīng)該 對 策 （最后的）why 天津頂正包材 使用 whywhy分析的時(shí)機(jī) 一 、大幅降低故障與不良之原因解析 (10%~15%降至1~2%) 二、追求造成現(xiàn)象的真因 三、無法憑經(jīng)驗(yàn)推測造成現(xiàn)象的要因 四、可由物理之原理原則驗(yàn)證造成現(xiàn)象的真因 天津頂正包材 現(xiàn)場人員使用 whywhy分析的目的 一、讓現(xiàn)場所有人具備邏輯思考能力（培養(yǎng)解析能力以排除發(fā)生于 現(xiàn)場的不合理規(guī)定或習(xí)慣） 二、培養(yǎng)邏輯性的指導(dǎo)能力（藉由教導(dǎo)別人，察覺自己的錯(cuò)誤而修 改，同時(shí)獲得成長） 三、培養(yǎng)理解機(jī)械機(jī)能、構(gòu)造的能力（透過對機(jī)械機(jī)能、構(gòu)造的理 解，學(xué)習(xí)分辨設(shè)備異常的能力，進(jìn)而建立維持設(shè)備應(yīng)有機(jī)能的 健全想 法） 四、在現(xiàn)場作分析，可以準(zhǔn)確地異常的根源，在這個(gè)過程中可以了 解大多數(shù)的問題只要小小的改善就可以解決，進(jìn)而漸漸地培養(yǎng) 出改善精神 五、培養(yǎng)出為防止再發(fā)的健全想法 天津頂正包材 實(shí)施 whywhy分析的要點(diǎn) 、現(xiàn)物、現(xiàn)象（三現(xiàn)主義），把問題點(diǎn)層別并 縮小焦點(diǎn)，藉此準(zhǔn)確抓住「現(xiàn)象」 2.「 why?」的開頭，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)生「現(xiàn)象」的原理、原則（二 原主義）去思考 「 why」部分追溯至「現(xiàn)象」，確認(rèn)是否合乎邏輯 「 why」至出現(xiàn)能防止復(fù)發(fā)對策的要因?yàn)橹? （異常）的部分 、簡潔的說明文，務(wù)必放入主語 「不好」、「壞的」的語句 天津頂正包材 三現(xiàn)主義及二原主義 ?現(xiàn)場〆實(shí)際至發(fā)生不良 /故障的地方 ?現(xiàn)物〆觀察發(fā)生不良 /故障的實(shí)物，用以比較 正常與異常之差異點(diǎn) ?現(xiàn)象〆切實(shí)掌握產(chǎn)生不良 /故障的現(xiàn)象 ?原理〆真正了解加工動作的原理 ?原則〆能夠維持加工動作原理的必要條件 天津頂正包材 原理原則說明 1 洗臉盆溢水 水龍頭出水量 大于排水量 排水口賭塞 外來水大量倒入 (宣泄不及 ) 天津頂正包材 原理原則說明 2 法蘭漏蒸氣 油封之密閉 能力比蒸氣 壓力力量小 密閉狀態(tài) 不能維持 蒸氣內(nèi)部 壓力過高 法蘭之面有腐蝕 油封劣化 螺絲松脫 天津頂正包材 原理原則說明 3 自行車鏈條脫落 鏈條造成問題 后轉(zhuǎn)盤不符 (磨損或歪斜 ) 鏈條張力伸長松脫 鏈條與齒輪盤間有異物 后軸位置不正 天津頂正包材 原理原則說明 4 手電筒不亮 沒有電流 燈泡到電 池間沒有 電流通過 電力不足 開關(guān)到電池間 電池到電池間 電池到燈泡間 燈泡損壞 燈泡到開關(guān)間 (已裝電池 ) 天津頂正包材 WhyWhy分析的進(jìn)行方法 目的 追求真正原因 培養(yǎng)解決問題的能力 基本的想法 所謂 Why Why分析是以系統(tǒng)明了現(xiàn)象和原因關(guān)系的方法 它有原因追求型和影響預(yù)測型 ? (現(xiàn)象 )→ 原因 ? 影響預(yù)測型 ? Why ? 4 ? (現(xiàn)象 )→ 原因 ? ↓ ? Why ? 4 ? (現(xiàn)象 )→ 原因 ? ↓ ? Why ? 3 ? (現(xiàn)象
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