【正文】 工工作職責》等等?！吨袊逃龍蟆贰ⅰ逗幽先請蟆贰ⅰ断M日報》、《鶴壁日報》等多家媒體對學院學生工作進行了專題報道。在每棟公寓均設立的“輔導員公寓基站”即一線站，始終堅持輔導員進公寓制，制訂了院系領導定期進公寓，院系負責學生工作的領導經(jīng)常進公寓，保衛(wèi)人員、輔導員每天進公寓的“三進”工作辦法。長期以來，學院在輔導員隊伍建設與管理方面實行“113333”輔導員效能工作模式。近年來，鶴壁職業(yè)技術學院努力探索學生公寓管理新方法新途徑，秉承“人本管理，人文關懷，人性化服務”的工作理念，堅持“科學發(fā)展、人本服務、規(guī)范管理”的工作原則，把學生公寓的管理和對大學生的思想教育有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮學生公寓的“三育人”功能，形成了以人本管理為根本，以隊伍建設為基礎，以規(guī)范管理為保障，以安全管理為重點，以行為養(yǎng)成為目標的學生公寓管理工作機制，學生公寓不僅成為學生舒心生活、安心學習溫馨家園，更成為素質(zhì)教育的一個重要場所。6第四篇：堅持人本管理彰顯人文關懷——鶴壁職業(yè)技術學院學生公寓管理工作經(jīng)驗交流材料學生公寓是學生生活與學習的重要場所，是思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。每天由值日班長、學習組長，在早讀前，對前一天的紀律、衛(wèi)生、學習等情況向班主任進行匯報，并在班內(nèi)進行總結(jié)反饋，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)勢。（2）建立由值日班長、班干部、學習組長、老師組成的監(jiān)督網(wǎng)，隨時監(jiān)督學生的日常行為，形成良好的監(jiān)督機制。（1）依“規(guī)”治班，人人設崗，全員管理，分工合作。這樣班主任從繁雜的班級管理中解脫出來了，有了更多的時間進行自己的教學工作；同時給了所有的學生鍛煉機會，使他們在工作中找到了自信，集體榮譽感、責任感也得到了更強。嘗試讓學生自主組織班會活動。班主任工作更多的是加強對班干部的培養(yǎng)，在工作中及時引導，及時溝通，做好班干部的良師益友。（二）深入探索學生自主管理的新路子，健全班委會，引導學生自主組織班會課 。我們要求所有的交接都要見白紙黑字，出現(xiàn)了空擋是誰的責任我們就要落實的誰。走讀生分午餐生和非午餐生，午餐生有午間值班教師負責點名并組織就餐，非午餐生有午間路隊值班教師點名并送至家長接送點。首先，我們利用家長學校開課的機會，為每一名學生建立了《學生管理檔案》，對學生進行分類 4管理。四、實施精細化流程式管理，深入探索自主管理的新路子。值得一提的是我們的量化管理由包靠領導、級部主任、班主任共同參與評價，月查成績作為發(fā)放班主任津貼主要依據(jù)，年終統(tǒng)計成績作為評選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任主要依據(jù)。通過一段時間的深入調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)原有的班級管理制度存在諸多不合理，不公平的問題。 我們要求每一位管理干部每天要記好工作日記，每周要進行工作反思，每周進行一次教育教學專著學習網(wǎng)上心得交流，每周進行一次管理工作調(diào)研。清潔美化校園活動；一天進行一次就餐演練，定路線定桌子定位子；一天進行一次就寢演練，使學生養(yǎng)成良好的生活作息習慣；利用上下學時間進行學生進出校門的路隊演練，明確接送點和基本行走要求；設置情境，進行文明禮儀訓練；分級部進行一天的師生隊列隊形演練，包靠領導作為隊長，強化生生、師生以及教師間的團結(jié)協(xié) 3作意識；組織防火防震緊急疏散演練；班主任領學《守則》、《規(guī)范》，開展學《守則》、《規(guī)范》知識競賽活動；強化兩操訓練，規(guī)范兩操動作；班主任領學衛(wèi)生習慣常識，指導學生講究個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、以及環(huán)境衛(wèi)生保持等。經(jīng)過漫長的假期放松，師生行為習慣總會出現(xiàn)不同程度的渙散，開學第一周是最佳行為習慣強化周。通過這些措施的實施，班主任的工作積極性有了明顯提高，班主任的崗位競爭力也顯著提升。針對這種情況，我們制訂了《班主任工作獎勵辦法》首先將班主任工作折算成工作量，其次，在經(jīng)濟待遇方面也較以前有了顯著提高。班主任待遇差、任命難一直是困擾學校管理的大難題。通過這三次培訓，切實解決了班主任任務不明確，工作無目的，工作不主動，職責不明確的問 2題，使班主任隊伍的專業(yè)水平有了顯著提高。第二次班主任培訓是在開學一周后，此次培訓主要是結(jié)合開學一周的管理工作進行反思研討，學習《班主任工作常規(guī)》，讓班主任老師掌握班主任工作常規(guī)知識，使工作更有計劃性，更規(guī)范。班主任名單一經(jīng)定出，立即組織開展班主任培訓。一名好班主任就是一個好班級，所以我們對班主任的選拔和任命十分重視?；顒悠陂g，要求所有教干領著全校教師干，做給全校教師看，充分發(fā)揮領導班子的模范帶頭作用，使學校管理工作得以跨越式發(fā)展。整治月活動期間，所有班子成員早晨要至少較其他老師提前半小時到校，晚上要陪學生至熄燈才能離校。（二）開展“思想作風集中整治活動”，迅速提升領導班子戰(zhàn)斗力。按照這一思路，我們及時調(diào)整了教干分工，成立了由一名分管副校長負責，少先隊輔導員，學籍、校產(chǎn)管理員，安全聯(lián)絡員等四人配合，共同組成的管理辦公室，具體負責除教學、后勤以外的學校管理工作，使得諸如學生入學、建籍、義教建檔、安全保障、保險理賠、學生評價、班主任與級部主任（村聯(lián)小校長）評價，教師安全崗位值班評價等等涉及到學校管理方面的工作從一個口里出，一竿子到底。不關心管理工作，片面追求教學成績是我們曾經(jīng)走過的一段彎路。一、校長重視，合理分工，形成精英管理團隊。我作為新班主任要依據(jù)自身優(yōu)勢，虛心請教經(jīng)驗豐富的老班主任，不斷地學習，克服工作中的缺點和不足，在學習中總結(jié)，在實踐中完善。讓學生在班級管理中參與競爭，可以使學生在競爭中培養(yǎng)競爭意識，讓參與管理的學生有危機感，又能提高競爭能力，同時這種競爭意識也能融入到學習中去，讓學生能，為了成績而去努力拼搏。當今時代是個充滿競爭的時代。當這股“勁”充滿這個集體的時候，這個集體將所向披靡。在紀律面前處理這類學生時要靈活一點，可以不斷在“做人”方面教育他們，只要他們明白了做人的一些道理，他們就會減少違反紀律的次數(shù)了。所以，我們在對班級進行“法”的管理的同時，“情”也是極其重要的?！扒椤?，即在制度化管理的同時對學生進行思想教育，讓學生認識其錯誤并改正。第二，習慣成自然。為了明確“制度化”、取得好的效果，我們班的“法”是在全體學生和我一起制定出來的，然后作為班規(guī)，粘貼到墻上。這樣選舉出來的就有群眾基礎，也有光榮感，當然也有毛遂自薦的，他們征求了其他學生的同意，這樣選擇出來的班干部就有責任感。作為班主任，選擇好的班干部是個很重要的環(huán)節(jié)，那么，了解學生的情況就是一個必不可少的工作了。一、建立優(yōu)秀、能干的班委隊伍俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶