【正文】 其是聽說能力的培養(yǎng)， 而不是為了某次考試 。 ? 充分利用教材 教材在大學(xué)里依然是進(jìn)行系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的工具，其中的課文絕大部分摘自原文，語言材料豐富多樣，出現(xiàn)的詞匯也比較常用， 其后的練習(xí)經(jīng)專家審定， 又經(jīng)多次試用、反復(fù)修改，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材無疑對于整個英語的學(xué)習(xí)大有裨益。課上的時間畢竟有限，僅靠課內(nèi)的時間 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該自己創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)的環(huán)境，使自己始終置身于英語世界中。實(shí)施計劃要認(rèn)真，不可一曝十寒。長期計劃是給自己樹立一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，而短期計劃則會提醒自己每天都在朝著這個目標(biāo)邁進(jìn)。從一開始就準(zhǔn)備一個記事本，準(zhǔn)備幾個夾子，把學(xué)習(xí)資料收放好；準(zhǔn)備一些卡片，隨時隨處都可以記下所看到的英語習(xí)慣表達(dá)方式，因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)不應(yīng)拘泥于時間地點(diǎn)的限制。英語學(xué)習(xí)從高中向大學(xué)的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心，既傳授一般的語言知識與技能、更注重培養(yǎng)語言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力 19 的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。 新的個性化、自主式的學(xué)習(xí)模式， 需要學(xué)生充分調(diào)動自身的積極性，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。意志的約束會形成一種習(xí)慣，之后會產(chǎn)生興趣，這樣就形成了好的學(xué)習(xí)心理機(jī)制。智力因素，如想象，在日常生活中缺乏語言環(huán)境時可以通過想象來彌補(bǔ)，如練口語時的自言自語需要想象自己在一個特定的環(huán)境中跟別人對話，單詞記憶有時想象也起著很大的作用。 ? 培養(yǎng)個性化的自主學(xué)習(xí)能力 大學(xué)期間有充足的時間、充分的空間尋求個人發(fā)展，一定要做好獨(dú)立的自我規(guī)劃和自我管理（ selfmanagement）。亦即不能總是局限于 點(diǎn) ：一個單詞，一個語言點(diǎn)，一種語法現(xiàn)象， 只見樹木，不見森林；而是要廣泛地閱讀，接觸豐富的語言材料，學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式，拓寬知識面，豐富自己的思想。這兩種現(xiàn)象的出現(xiàn)都是由于沒有很好地認(rèn)識到大學(xué)英語的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這種做法的后果是這些中學(xué)里英語成績不錯的同學(xué)在經(jīng)過一年、兩年的學(xué)習(xí)之后，英語水平幾乎沒有什么提高。方法也具有個體特征，不同的人應(yīng)根據(jù)自身個性、特長等實(shí)際情況尋找適合自己的方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)沒有捷徑，但講究方法；老師講過的不等于自己學(xué)會了，能看懂、聽懂不等于會用，知識不等于技能。學(xué)生要認(rèn)識到這些特點(diǎn)并對自己的學(xué)習(xí)做一個適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 。這就意味著語言點(diǎn)的反復(fù)訓(xùn)練會暫時告一段落，取而代之的是語篇分析、回答問題、復(fù)述課文、分組練習(xí)、角色扮演、課堂討論等等需要積極參與的課堂活動。 3. 教學(xué)特點(diǎn) 不同 大學(xué)英語教學(xué)的總體時間非常有限，每周課內(nèi)才 2 節(jié)課，共 80 分鐘；然而教學(xué)任務(wù)非常繁重，教材為系列教材，涉及精讀、泛讀、聽力、口語、寫作、翻譯等等許多方面，要求全面訓(xùn)練、提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。譯文內(nèi)容準(zhǔn)確，基本無誤譯現(xiàn)象，文字通順、達(dá)意，語言錯誤較少。 e．翻譯能力： 能借助詞典翻譯英語國家報刊上有一定難度的科普、文化、評論等文章，能翻譯反映我國國情或文化的介紹性文章。能用英語撰寫所學(xué)專業(yè)的簡短報告和論文。 c．閱讀理解能力： 能讀懂有一定難度的文章，理解其意義，能借助詞典閱讀英語原版教材和英語國家報刊雜志上的文章，能比較順利地閱讀所學(xué)專業(yè)的綜述性文獻(xiàn)。 （ 3）更高要求（ higher requirements） a．聽力理解能力： 能聽懂內(nèi)容稍長的對話、短文等，并在其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、觀點(diǎn)較為隱含時也能理解要點(diǎn)，能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目，能聽懂所學(xué)專業(yè)的講座，掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。譯文基本流順、達(dá)意，無重大理解和語言錯誤。 e．翻譯能力： 能借助詞典翻譯一般英語國家報刊上題材熟悉的文章，能摘譯所學(xué)專業(yè)的英語科普文章。 d．寫作能力： 能就一般性的主題基本表達(dá)個人觀點(diǎn)，能撰寫所學(xué)專業(yè)的英語小論文。能就閱讀材料進(jìn)行略讀或?qū)ぷx。 c．閱讀理解能力： 能基本讀懂英語國家大眾性報刊雜志的一般性題材的文章，閱讀速度為每分鐘 70 詞。能基本聽懂外國專家用英語講授的專業(yè)課程。 f．推薦詞匯量： 掌握的詞匯量應(yīng)達(dá)到 4500 個單詞和 700 個詞組（含中學(xué)的詞匯），其中 2022 個為積極詞匯，即學(xué)生能夠在認(rèn)知的基礎(chǔ)上熟練運(yùn)用，包括口頭和書面表達(dá)。 e．翻譯能力： 能借助詞典對題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英漢譯速為每小時300 英語單詞，漢英譯速為每小時 250 個漢字。 d．寫作能力： 能完成一般性寫作任務(wù)，能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應(yīng)用文，能就一般性 話題或提綱在半個小時內(nèi)寫出 120 詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當(dāng)，語意連貫。能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體的材料。在快速閱讀篇幅較長、難度較小的材料時，閱讀速度達(dá)到每分鐘 100 詞。能在交談中使用基本的會話策略。能運(yùn)用基本的聽力技巧幫助理解。 15 大學(xué)英語 的教學(xué)和學(xué)習(xí)有三個層次的要求：一般要求、較高要求、更高要求。僅詞匯學(xué)習(xí)一項(xiàng)，對于已習(xí)慣了在中學(xué)里跟著老師反復(fù)操練的新生都不是一件易事。大學(xué)英語的教學(xué) /學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在 今后學(xué)習(xí)和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高文化素養(yǎng)。主要原因自然是高考的壓力，教和學(xué)都無法擺脫它的影響。 14 五． 大學(xué)英語學(xué)習(xí) 目的、要求、 特點(diǎn) 、方法 與中學(xué)英語的不同 1. 教學(xué)目的 不同 根據(jù)教學(xué)大綱，全日制高中英語教學(xué)的目的是 在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步 運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力 。 以上介紹了很多有關(guān)考試的信息，但是外語協(xié)會仍 贊同大家為提高 英語的實(shí)際應(yīng)用能力 而學(xué)習(xí) 。我們在平時應(yīng)該 好好利用 《 快速閱讀 》教程 ，提高閱讀文章 的速度與理解文意的準(zhǔn)確度。 形式跟一般的 閱讀理解相同，但文章 比高考的長很多。 特別提醒：《閱讀教程》不可看得太早，否則到考試時會忘記；最好是 按照老師的進(jìn)度自學(xué)，到考試前兩周再復(fù)習(xí)一次。 同學(xué)們 平時 務(wù)必隨著教學(xué)進(jìn)度及時自學(xué)《 閱讀教程 》 。 試卷上 沒有原文，只有考題， 但 會說明文章 在書中的頁碼 ，考試時必須帶上 《 閱讀教程 》，以便 查閱 。最好 考 試前 把 《 聽說教程 》 的聽力 部分再 聽一遍。 大家一定 要跟著老師的教學(xué)進(jìn)度，按時 完成 《 聽說教程 》 的內(nèi)容。 所有的考題都為 這幾本書 里的內(nèi)容改編而來 ，所以平時自學(xué)這幾本書非常重要，否則很難通過考試。 英譯漢 ： 試題內(nèi)容主要為《 綜合教程 》 text A 和 B 中 一些較難理解的句子 。 段落排序： 根據(jù)邏輯關(guān)系將一些打亂的段落重新排序 。 句子排序： 即根據(jù)文章的邏輯關(guān)系將一些句子放回到文章相應(yīng)的位置。 另一篇來自課外 。 特別提示：這部分有很多來自 Text B, 而 Text B 老師又是不講的，所以平時自己要 把 Text B 自學(xué)好 。 詞匯與結(jié)構(gòu) ： 選擇題 ，考察對 課本中 單詞 和 句子結(jié)構(gòu) 的熟悉程度。 閱讀理解： 四 篇文章， 每篇文章后五道選擇題，選出 最佳的答案。 聽力： 題型包括小對話、 長對話 、復(fù)合聽寫和短文等 。 1. 期中、期末考試： 期中考試與期末考試的題型基本是一致的，包括 聽力 理解 、詞匯與結(jié)構(gòu)、閱讀 理解、完型填空 和短文排序等。 12 四． 主要 考試 介紹 我校每個學(xué)期一般 有三次大型的英語考試： 期中考、綜合 測 驗(yàn) 和 期末考。無論如何，ＭＰ３的收音效果都會比廉價收音機(jī)好 得多。而在購買的時候應(yīng)該注意校內(nèi)所售收音機(jī)，一般都是比較次的，而且價格也不會比外面便宜。因此，至于如何應(yīng)對分級，分級考試考個怎樣的成績，各位同學(xué)也就見仁見智了，視自己的英語學(xué)習(xí)的 計劃、目標(biāo)而做出決定了。 記得帶個好的收音機(jī)去，一個好的收音機(jī)將會伴隨我們四年的英語學(xué)習(xí)。因此，如果你的英語足夠好的話，一定要努力加入三級班。在三級班，你必須有在一年內(nèi)完成所有大學(xué)英語教程的學(xué)習(xí)，第二年你就能學(xué)習(xí)些別的內(nèi)容了。 舒彬孜（ 04 嶺院）： 如果你不是英語專業(yè)的學(xué)生，那么分級考試在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)過程中占著很重要的地位。 胡嘉琳（ 04 嶺院）： 因?yàn)榉旨壙荚囀窃谲娪?xùn)開始前進(jìn)行的，通常也不會很難，因此，也就沒有時間也沒有必要特意為這個分級考試而做準(zhǔn)備了。 所以 黃老師特意強(qiáng)調(diào)： 千萬不要為了 在分級測試中得 高分而突擊！ [Ⅲ .經(jīng)驗(yàn)之談 ] 以下 是 04 級一些分級考試考得 好的同學(xué) 的看法 ： 徐箏（ 04 藥學(xué)院）： 起點(diǎn)班 11 有些新生會為分級考試 而擔(dān)心， 但是考慮到你們在高中時是努力學(xué)習(xí)的，我想你們?nèi)咳硕伎梢钥紓€好成績 。 這個分?jǐn)?shù)不是你的真實(shí)水平， 等你 拿著這個高分?jǐn)?shù)進(jìn)了高級班，它能幫你跟上老師的教學(xué)要求嗎？到那時你的弱點(diǎn)暴 露出 來以后，后悔就來不及了。 好的成績應(yīng)該是一個水到渠成的結(jié)果。 黃主任還指出，他 不認(rèn)同目前很多學(xué)生只是為了考試而學(xué)習(xí) 的思想 。只有實(shí)事求是地考好這個試，進(jìn)入到與自己實(shí)力相符的班級學(xué)習(xí)，才是對自己負(fù)責(zé)的做法 。分級考試只是為了讓每位同學(xué)都可以得到適合自身的英語學(xué)習(xí)的要求與環(huán)境。 黃老師指出，分級考試并不是要為成績好的同學(xué)提供較好的師 資，制造等級差。 起點(diǎn)班 起點(diǎn)班 10 更高要求 起點(diǎn)班 從 第三冊 教程 開始 學(xué)習(xí) （所以又稱為“三級起點(diǎn)班”） ， 第二學(xué)期完成第四冊教程的學(xué)習(xí)， 即三級起點(diǎn)班需 在兩個學(xué)期內(nèi)完成所 有基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段課 程的學(xué)習(xí) ； 第三 學(xué)期為聽說強(qiáng)化期，整個學(xué)期以強(qiáng)化提高聽說為主要學(xué)習(xí)任務(wù)； 第四學(xué)期 同學(xué)可根據(jù)自己興趣選修有關(guān)后續(xù)課程 。 第四個學(xué)期是聽說強(qiáng)化期，整個學(xué)期以強(qiáng)化提高聽說為主要學(xué)習(xí)任務(wù)。 一級起點(diǎn)班完成四個學(xué)期的學(xué)習(xí)可獲得學(xué)校規(guī)定的 14個學(xué)分。 三個級別起點(diǎn)班級的主要情況如下 ： 鑒于一般要求起點(diǎn)班的同學(xué)英語基礎(chǔ)并不是很扎實(shí)，其 課程進(jìn)度是三個級 別的起點(diǎn)班中最慢的，由所有教程的第 一冊開始學(xué) 起 （所以又稱“一級起點(diǎn)班”） ， 每個學(xué)期完成一冊 ，在四個學(xué)期內(nèi)完成所有 基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段 課程的學(xué)習(xí) 。 分級考試后，根據(jù)考試成績 ，將學(xué)生分劃為一級、二級、三級三個 起點(diǎn) 級別的班級。入學(xué)的分級考試的目的是為了把英語基礎(chǔ)相近的同學(xué)分在同一個班里， 便于因材施教。 3) 除正常的課程外， 大力開展第二課堂活動，具體包括： 成立指導(dǎo)校外語協(xié)會、編 9 輯出版《 English Channel》中山大學(xué)英文報，組織英語演講比賽、英文寫作比