【正文】 的藝術(shù) 第十一章 思想政治教育的載體 重點知識 ◆思想政治教育載體的功能； ◆思想政治教育的基本載體。 四、自我教育法 思想政治教育的效果在很大程度上取決于受教育者自我教育的狀況。 二、實踐鍛煉法 實踐鍛煉法是指 在教育者的指導(dǎo)下，通過有目的、有組織的實踐活動，訓(xùn)練和培養(yǎng)受教育者優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。 有利于提高思想政治教育者的綜合素質(zhì)，不斷開創(chuàng)思想政治教育的新局面。 二、思想政治教育方法的理論基礎(chǔ)：馬克思主義哲學(xué) 三、思想政治教育方法主要特點 科學(xué)性、 應(yīng)用性、 針對性、 系統(tǒng)性 四、正確運用思想政治教育方法的要求 深入學(xué)習(xí)，熟練掌握 治本求實，不走過場 有機結(jié)合，靈活運用 擺正態(tài)度與方法 善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新 五、研究思想政治教育方法的重要意義 有利于正確選擇和運用科學(xué)的思想 政治教育方法，取得好的教育效果，圓滿完成思想政治教育的任務(wù)。一般工作方法與思想政治教育方法之間的關(guān)系，是一般與個別的關(guān)系。 第一節(jié) 思想政治教育方法概述 一、思想政治教育方法的基本涵義 思想政治教育方法，就是教育者在對受教育者進行思想政治教育的過程中所采用的思想方法和工作方法。 主要知識點 第一節(jié) 思想政治教育原則概述 一、思想政治教育原則確立的依據(jù) 思想政治教育原則，是指人們在思想政治教育活動中為實現(xiàn)教育目標所必須遵循的準則。明確了兩者的關(guān)系，就能提高人們遵守紀律的自覺性。社會主義社會的紀律是自由的保證，沒有紀律，就沒有自由。要引導(dǎo)人們正確認識紀律和自由的關(guān)系。進行社會主義法制教育，要引導(dǎo)人們“知法”、“守法”、“依法辦事”。進行社會主義民主教育，還要引導(dǎo)人們正確認識民主和專政、民主和集中、民主和法制的關(guān)系。 思政教育提綱 9 / 21 一、基本國情教育 二、黨的基本路線教育 三、形式政策教育 四、愛國主義教育 第四節(jié) 道德觀教育 一、集體主義教育 二、職業(yè)道德教育 三、社會公德教育 四、家庭美德教育 第五節(jié) 法制觀教育 社會主義法制觀教育就是進行社會主義民主和法制的教育，以使人們正確認識社會主義民主、正確行使民主權(quán)利，自覺遵守國家法律和紀律，維護社會主義的法制秩序。 一、人生理想教育 二、人生目的教育 三、人生價值教育 四、人生態(tài)度教育 第三節(jié) 政治觀教育 政治觀是人們對國家的政治關(guān)系、政治活動的根本觀點。進行科學(xué)的世界觀的教育，主要就是進行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育?？茖W(xué)的世界觀的教育是思想政治教育的帶有根本性的教育內(nèi)容。 二、思想政治教育的主要任務(wù) 調(diào)動廣大人民群眾的社會主義積極性 ，使廣大人民群眾以極大的熱情投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。 具體目的（近期目標） 思想政治教育的根本目的可以看作是長遠目標，它要經(jīng)過人們長期的努力奮斗才能達到。 思想政治教育的目的為衡量思想政治教育活動成效提供了依據(jù)。 第一節(jié) 我國思想政治教育的目的及其內(nèi)容結(jié)構(gòu) 一、確立思想政治教育目的的意義 思想政治教育目的為思想政治教育活動指明了方向。 科學(xué)地認識和 分析教育對象，是調(diào)動教育對象內(nèi)在積極性，實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。 第一節(jié) 科學(xué)地認識和分析思想政治教育對象 一、科學(xué)認識和分析思想政治教育對象的意義 科學(xué)地認識和分析教育對象是確立思想政治教育目標的出發(fā)點。這個矛盾貫穿于思想政治教育過程的始終，這個矛盾規(guī)定和制約著思想政治教育過程的其他具體矛盾。 思政教育提綱 7 / 21 信息反饋，評估控制。 二、思想政治教育過程的階段 內(nèi)化階段 外化階段 反饋檢驗階段 三、思想政治教育過程的基本環(huán)節(jié) 確定目標，制定計劃。 教育介體包括教育內(nèi)容和教育方法等，是指教育者用來影響受教育者的一定社會所要求的思想品德規(guī)范以及教育活動的各種方式與手段。 三、人的思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律 人的思想品德是在社會實踐基礎(chǔ)上主客觀因素相互作用、相互協(xié)調(diào)的產(chǎn)物 人的思想品德是主體內(nèi)在思想矛盾運動轉(zhuǎn)化的結(jié)果。人的 思想品德的形成與發(fā)展過程是個體在社會環(huán)境的影響下，經(jīng)過社會實踐，使思想品德諸要素不斷平衡發(fā)展和適應(yīng)，知與行從舊質(zhì)到新質(zhì)循環(huán)發(fā)展，形成一定社會要求的相對穩(wěn)定的心理特征、思想傾向和行為習(xí)慣的內(nèi)在轉(zhuǎn)化與外部制約有機統(tǒng)一的矛盾運動過程。人的思想品德形成發(fā)展過程的基本問題，是人的思想品德認識如何轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的思想品德行為的問題。 思想品德結(jié)構(gòu) 思想品德結(jié)構(gòu)是以世界觀為核心的心理，思想和行為的綜合系統(tǒng)，是心理、思想、行為及其要素和功能相互聯(lián)結(jié)而構(gòu)成的三維立體結(jié)構(gòu)。 第一節(jié) 人的思想品德的形成與發(fā)展過程 一、思想品德及其結(jié)構(gòu) 思想品德的含義 思想品德是人們在一的思想體系指導(dǎo)下， 按照社會規(guī)范行動時，表現(xiàn)在個體身上的相對穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。它是思想政治教育通過某種外在力量達到改變教育對象內(nèi)部狀況的一種重要活動。 六、轉(zhuǎn)化功能 所謂轉(zhuǎn) 化，是指在思想政治教育中，教育者通過多種方式，積極幫助人們改造思想，糾正人們既有的錯誤的思想認識，把它們引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變到正確的軌道上來。思想政治教育的激勵功能就是運用多種手段，充分調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強大的精神動力。（ 4）靠中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)凝聚。（ 2）靠馬克思主義理論 凝聚。 二、導(dǎo)向功能 思想政治教育的導(dǎo)向功能，就是指運用啟發(fā)、動員、教育、監(jiān)督、批評等方式，把人們的思想和行為引導(dǎo)到符合社會發(fā)展要求的正確方向上來。 （ 3）思想政治教育是調(diào)動人們社會主義積極性和創(chuàng)造性的可靠保證。 精神文明建設(shè)兩大內(nèi)容間的關(guān)系 （ 1）兩者相互滲透 （ 2）思想道德建設(shè)決定教育科學(xué)文化建設(shè)的方向 第二節(jié) 思想政治教育的社會功能 一、保證功能 （ 1）思想政治教育是堅持社會主義性質(zhì)和方向的可 靠保證。建設(shè)社會主義精神文明有許多工作要做，但無論做哪一項工作，無論采取什么措施，都離不開黨的思想政治工作。 三、思想政治教育是社會主義精神文明的一項基礎(chǔ)工程 精神文明建設(shè)的內(nèi)容 社會主義社 會是全面發(fā)展、全面進步的社會，社會主義現(xiàn)代化事業(yè)是物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的事業(yè)。 二、思想政治教育是由社會主義經(jīng)濟政治制度所決定又為其服務(wù)的 毛澤東關(guān)于文化和政治、經(jīng)濟之間辯證關(guān)系的論述，對于我們正確認識思想政治教育的地位，有著直接的指導(dǎo)意義。重視對黨員、對干部和非黨群眾的思想政治教育，勤于和善于做思想政治工作，是我黨的一大特色，在任何時候都必須堅持，在現(xiàn)階段更不能松懈。 第一節(jié) 思想政治教育的戰(zhàn)略地位 一、思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢 黨的歷史證明，我國的革命和建設(shè)事業(yè)，之所以能夠在殘酷的斗爭中，在極其艱難困苦的條件下不斷取得勝利，就是因為黨的路線、方針、政策的正確和強有力的思想政治教育。 此外，革命導(dǎo)師還提出了“政治教育”，“政治思想工作”等概念。 二、革命導(dǎo)師對思想政治教育的主要貢獻 首先，馬克思主義的基本原理及其立場、觀點和方法，為思想政治教育確立了根本的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。馬克思主義的誕生，為無產(chǎn)階級的思想政治教育奠定 了堅實的理論基礎(chǔ)。 1848 年 2 月，“共產(chǎn)主義者同盟”的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》正式發(fā)表。 （二）資本主義國家 思想道德教育的局限性 首先，以資產(chǎn)階級的個人主義思想體系為基礎(chǔ)； 其次，從抽象的人性論和人道主義出發(fā)。 再次，在道德教育過程中，注重兒童心理發(fā)展的年齡特征。 其次，在思想道德教育內(nèi)容上，堅持以人道主義為基礎(chǔ)。 二、對資本主義國家思想道德資源的批評借鑒 （一）資本主義國家思想道德教育的特點 首先，在思想道德教育目的上，強調(diào)個性發(fā)展與人的全面發(fā)展。 其次，教 書育人是教師的天職。 其次，公私德不分的傾向。 思政教育提綱 4 / 21 第四，在道德教育方法上，注重教化與修身的統(tǒng)一。 其次，在教育內(nèi)容上，重視立志教育、注重“修身為本”，其理想人格是“圣賢”、“君子”。 第三章 思想政治教育的歷史借鑒 重點內(nèi)容 ◆對剝削階級社會思想政治教育資源的借鑒和利用； ◆無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師對思想政治教育的主要貢獻； ◆中國共產(chǎn)黨思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。 答：馬克思主義認為，個人全面發(fā)展是與個人片面發(fā)展相對而言的，它是指每一個人、全體社會成員的智力、體力在社會生產(chǎn)過 程中盡可能多方面地、充分地、自由地和統(tǒng)一地發(fā)展，最根本的是個人勞動能力的全面發(fā)展，使人們都成為“各方面都有能力的人，即能通曉整個生產(chǎn)系統(tǒng)的人。因此，只有堅持以馬克思主義人的本質(zhì)學(xué)說為指導(dǎo)，才有可能科學(xué)地分析教育對象的思想特點，引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因為只有人的社會屬性才是人之區(qū)別于動物的本質(zhì)屬性。 問： 人的本質(zhì)學(xué)說對思想政治教育的指導(dǎo)意義。這一原理說明，思想政治教育作為社會意識的組成部分，既被社會物質(zhì)生活條件所決定，又具有能動的反作用。 答： 社會存在與社會意識辨證關(guān)系原理是唯物史觀最根本的原理。所以，思想政治教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)，特別要強調(diào)堅持以鄧小平理論為根本指導(dǎo)思想。在當代中國，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是一脈相承的統(tǒng)一的科學(xué)體系。