思想政治教育學(xué)原理復(fù)習(xí)筆記-文庫(kù)吧資料
2025-05-03 13:31本頁(yè)面
【正文】 方向性相結(jié)合原則；理論與實(shí)際相結(jié)合的原則；解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合原則；教育與自我教育相結(jié)合的原則。）原則確立依據(jù)：思想政治教育系統(tǒng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑之間的關(guān)系。思想政治教育原則確立的主要依據(jù)就是思想政治教育的客觀規(guī)律。第9章 ：思想政治教育原則思想政治教育原則：是教育者在從事思想政治教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的基本行為準(zhǔn)則它既是思想政治教育的客觀規(guī)律的體現(xiàn)，也是思想政治教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)思想政治教育的全過程起指導(dǎo)作用。法制觀教育：社會(huì)主義民主教育；社會(huì)主義法制教育；社會(huì)主義紀(jì)律教育。人生觀教育：人生理想教育；人生價(jià)值觀教育；成才教育；人生態(tài)度教育。世界觀教育：辯證唯物主義教育；馬克思主義認(rèn)識(shí)論教育；歷史唯物主義教育。思想政治教育的基本內(nèi)容：基本內(nèi)容包括：思想教育、政治教育、道德教育、心理教育。因此具有豐富多樣性，動(dòng)態(tài)發(fā)展性。正確處理二者的關(guān)系：平等；理解；尊重；共享第8章 ：思想政治教育內(nèi)容思想政治教育內(nèi)容：是思想政治教育過程的一個(gè)基本要素，是思想政治教育目的和任務(wù)的具體化。身體機(jī)能趨向成熟青年的心理特征：1，個(gè)性發(fā)展 智力發(fā)展 情感發(fā)展性心理發(fā)展思想政治教育者與教育對(duì)象的關(guān)系：聯(lián)系：相互規(guī)定和相互依存；變化不居相互轉(zhuǎn)化。干部思想政治素質(zhì)的優(yōu)劣對(duì)群眾有極大的影響）思想政治教育的主要對(duì)象青年。（政治路線確定以后，干部是決定因素?？茖W(xué)地認(rèn)識(shí)和分析思想政治教育對(duì)象的意義：確立思想政治教育目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)；是提高思想政治教育針對(duì)性和有效性的重要條件；是調(diào)動(dòng)教育對(duì)象內(nèi)在積極性、實(shí)現(xiàn)其思想轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。生理心理素質(zhì)思想政治教育對(duì)象：特征：廣泛性，層次性，可塑性，主體性（能動(dòng)，自主，創(chuàng)造性），時(shí)代性，復(fù)雜性。知識(shí)素質(zhì)理論知識(shí)；專業(yè)知識(shí)；工作對(duì)象和所處環(huán)境所需的知識(shí)；相關(guān)知識(shí)。第7章 ：思想政治教育者與教育對(duì)象思想政治教育者：特征：階級(jí)性；主導(dǎo)性；客體性職能：教育職能；管理職能。協(xié)調(diào)與控制各種影響因素使之同向發(fā)揮作用的規(guī)律。 思想政治教育過程的規(guī)律：教育要求與受教育者思想品德發(fā)展之間保持適度張力的規(guī)律。 2，突出的復(fù)雜性和廣泛的社會(huì)性實(shí)踐性。思想政治教育過程的基本環(huán)節(jié)：方案的制訂（搜集信息，發(fā)現(xiàn)問題；確定目標(biāo)；制定計(jì)劃，優(yōu)選方案）；方案的實(shí)施（傳導(dǎo)觀念，實(shí)施影響，促成轉(zhuǎn)化）；評(píng)估（信息反饋，評(píng)估控制）。同時(shí)二者關(guān)系密切。 是教育雙方互動(dòng)的雙主過程PS: 與思想品德形成過程的關(guān)系：一個(gè)屬教育活動(dòng)，一個(gè)是屬人的發(fā)展范疇。概念注意：是思想政治教育活動(dòng)展開、運(yùn)行、發(fā)展的流程。二，人的思想品德形成與發(fā)展是主體內(nèi)在（一為內(nèi)在諸要素的發(fā)展矛盾；二為社會(huì)要求與原由思想品德的矛盾）思想矛盾運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化的結(jié)果。外部制約與內(nèi)部轉(zhuǎn)化，詳見ppt。）人的思想品德是主觀因素與客觀因素相互作用的產(chǎn)物。第6章 ：思想政治教育過程及其規(guī)律 思想品德結(jié)構(gòu)：是以世界觀為核心的心理，思想和行為的綜合系統(tǒng)，是心理，思想，行為其要素和功能相互聯(lián)結(jié)而成的三維立體結(jié)構(gòu)。方法：環(huán)境選擇實(shí)驗(yàn)法，環(huán)境選擇隔離法。）學(xué)校環(huán)境影響（全面性，階級(jí)性，滲透性，導(dǎo)向性）社會(huì)組織（工作）環(huán)境的影響（計(jì)劃性，權(quán)威性，持久性，全面性）社區(qū)環(huán)境影響（社區(qū)生活秩序和經(jīng)濟(jì)發(fā)展度，社區(qū)風(fēng)氣，道德規(guī)范，人際交往）同輩群體的影響（自由性，滲透性，獨(dú)特性）良性環(huán)境的作用：感染，促進(jìn)，約束。 類型：從影響范圍看：宏觀環(huán)境、中觀環(huán)境與微觀環(huán)境從性質(zhì)上看：良性環(huán)境和惡性環(huán)境從狀態(tài)上看：開放環(huán)境和封閉環(huán)境從內(nèi)容上看：社會(huì)物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)精神環(huán)境功能：強(qiáng)化功能；導(dǎo)向功能；感染功能 宏觀環(huán)境對(duì)思想政治教育影響：經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響；政治環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響；文化環(huán)境對(duì)思
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