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山西專用教育學試題含答案及真題-文庫吧資料

2025-01-17 03:33本頁面
  

【正文】 C.理解性 D.恒常性 13.感受器在刺激物持續(xù)作用下,引起感受性起伏變 化的現象是 ( A ) A.感覺適應 B.感覺對比 C.感覺相互作用 D.實踐活動影響 14.腦神經屬于下列哪一類神經? ( D) A.交感神經 B.副交感神經 C.中樞神經 D.周圍神經 15.有預定目的,用專門方法的識記是 ( A) A.有意識記 B.無意識記 C.意義識記 D.機械識記 16.長系列的材料,中間部分記憶的效果差,兩端效果好,這是由于中間部分要受哪種抑制干擾? ( D) 22 A.前攝 B.倒攝 C.單一 D.雙重 17.遺傳素質是能力發(fā)展的 ( B) A.動 力系統(tǒng) B.自然前提 C.心理基礎 D.核心成分 18.年齡智商的公式是 ( C ) A. IQ= MA/ CA100% B. IQ= CA/ MA100% C. IQ= MA/ CA100 D. IQ= CA/ MA100 19.人的認識的傾向性是 ( A) A.興趣 B.需要 C.動機 D.理想 20.情緒情感是下列哪種選項關系的反映? ( C) A.現實與人 B.人與人 C.現實與人的需要 D. 二、填空題:本大題共 18個小題,每空 1分,共 36分。 歷年教師招聘考試教育學真題試卷及答案解析(二) 一、選擇題:本大題共 20個小題,每小題 2分,共 40分。 ( 3)正確處理知識教學與技能訓練的關系。 理論聯(lián)系實際原則的基本要求是: ( 1)書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。 四、論述題 42.聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則。 ( 3)針對少數有心理疾病的學生,進行心理咨詢與治療。 40.對于大多數心理健康的學生而言,心理健康教育的目標是什么?【要點】( 1)針對大多數心理健康的學生而言,心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好 20 的心理素質,預防心理障礙的發(fā)生,促進學生心理機能,人格的發(fā)展與完善。 39.簡述我國中學德育的基本原則。 三、簡答題(本大題共5個小題,每小題6分,共 30分) 37.學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能?【要點】( 1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范;( 2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能;( 3)學校教育,尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值,而且具有延時的價值; 4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。 35.教學過程中領會知識,包括使學生 __感知 ________教材和 __理解 ___________教材。 33.班主任是班級建設的設計者,是班組組織的領導者,又是班組人際關系的 ____藝術家 _______。 31.被稱為"危險期"或"心理斷乳期"的時期發(fā)生在 ____初中 _________階段。 29.班級管理的主要模式有: ___常規(guī)管理 __________、平等管理 ___民主管理 ________、和目標管理。 27.在教學史上先后出現的影響較大 的教學組織形式有: _____個別教學權 _________、 __班級授課權 ___________、分組教學和道爾頓制等。 19 25.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和 ___行 __________。 23.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統(tǒng)稱為教師的 __教師人格特征_________。 21.決定教育性質的根本因素是 __政治經濟制度 ___________。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系, 全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及( B) 17.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現人的全面發(fā)展的唯一方法是( C) 18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( A) 19.教師不得因為各種理由隨意對學生進 行搜查,不得對學生關禁閉。錯選、多選或未選均不得分。 歷年教師招聘考試教育學真題試卷及答案解析(一) 一、單項選擇題(本大題共 20小題,每題 2分,共 40分。從案例的 ”必須 ”和 “只能 ”上可看出,外部控制是起絕對作用的,自我調節(jié)的作用似乎不太明顯。 (4)從完成的內容上,報告中必須包含至少 10篇參考文獻。 (2)從完成的形式上,學術報告也有確定的標準,如 10頁紙、打印、雙倍行距等。 38.[答案要點 ] 本案例中外部控制很強。領導用人要用人不疑,并用其所長,重在使用,注意責、權、利的結合。校長根據工作的實際情況給予張老師一定的權力,讓他擔任實習小組副組長的做法是正確的。教師和學生都能處于積極主動的狀態(tài)之中,教師能引導學生的思路、啟發(fā)學生的思維、激活學生的智力活動,整個課堂活動都能表現出在教師引導下學生的積極性。整節(jié)課的進行基本符合課時計劃的設計,各個 部分進行得有條不紊,一環(huán)扣一環(huán),始終能夠保持一種良好的課堂氣氛,教師能夠機智地處理各種偶發(fā)事件。課堂上使用的方法應符合教材的特點、學生的特征,并能充分利用現有的設備條件,幫助學生順利地掌握本節(jié)課的教學內容。一方面是指教師講授的內容、呈現的材料必須是科學的、正確的,不能與科學結論或公理相悖;另一方面是指教師的講授、概念的定義、原理的結論是準確、有條理和符合邏輯的。確定教學的目的要注意德、智、 體、美等全面發(fā)展,要把目的確定得切實可行、具體清楚,能夠真正對學生的學習起導向作用,從而使學生在課堂上的一切活動都能緊緊圍繞實現教學目的而進行。教師的態(tài)度投射在學生心靈上會產生巨大的影響,和善的態(tài)度會使學生感受到教師對自己的尊重而更加愿意接受教師的教育引導。傾聽學生可以更加深入地了解學生,同時學生在傾訴后也可以減輕自己的心理壓力,學生覺得自己得到了教師的重視和理解,精神上就會得到支持和鼓勵。教師應熱愛每一位學生,不能因為他們的學習成績好壞、行為端正與否而區(qū)別對待,而是應當一視同仁、平等對待。師愛可以引導學生產生巨大的內動力,以自覺地、主動地沿著教師 指導的方向邁進。 (3)愛心感化。青春期是一個風暴期,某些過激行為是正常的表現。 (2)面對現實。 (1)學會了解。只有加強與學生的溝通,師生情感才能和諧融洽,才能達到更好的教育教學效果。壓力最大的 “趨 避式沖突 ”; ② 特殊的人格特征。 (2)社會環(huán)境因素: ① 早期教育與家庭環(huán)境; ② 生活事件與環(huán)境變遷。 (3)學生的學習在一定程度上是被動的。 33.[答案要點 ] (1)學生的學習過程是掌握間接經驗的過程。 32.[答案要點 ] 感覺適應是感受器在刺激物的連續(xù)作用下,感受性提高或降低的現象。 (4)行為訓練法:通過道德實踐和獎勵、懲罰等方式進行道德教育,以使學生形成良好的行為習慣。 (2)情感陶冶法:設置一定的情 境讓學生自然而然地得到道德情感與心靈的熏陶、教育的一種教育方法。 (6)它在實現教學任務上比較全面,從而有利于學生多方面的發(fā)展。 (4)把教學內容及活動加以有計劃地安排,特別是通過課的體系、分工合作,從而實現教學的高速度。 (2)能保證學習活動循序漸進,并使學生扎扎實實、有條不紊地獲得系統(tǒng)的科學知識。實施素質教育體現了基礎教育的性質、宗旨與任務,是我國社會主義現代化建設事業(yè)的需要。 ,或者說,是某一學習者的觀念的全部內容與組織。 ,是機體在觀察一定事物時的定向活動。一個人的全部圖式組成一個人的認知結構。 23.[解析 ]專家型教師與新教師的主要區(qū)別不在于其知識量的多少,而在于知識表征方式的根本不同。 21.[解析 ]道德教育可以從知、情、意、行任何一個環(huán)節(jié)開始。 19.√[解析 ]道家主張消極教育,行不言之教。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。 [解析 ]略 [解析 ]略 [解析 ]這三項均屬于我國學校教育層次的分類。 [解析 ]遺傳素質為人的身心發(fā)展提供了可能性,是人的身心發(fā)展的生理前提。弗洛伊德認為,人的 性本能是最基本的自然本能,它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。 [解析 ]略 [解析 ]個人本位論認為教育的目標在于發(fā)掘人的本性,挖掘人的潛能;社會本
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