【正文】 例高出其他兩類學生很多。反復幾次后，教授發(fā)現有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。 ，根據要求作文。 其它立意則屬于偏離材料，應判離題，內容項在四檔打分。 (一 ) 創(chuàng)新塑造成功。這幾類立意只是抓住了材料的表面現象，而沒有深入理解裁縫成功的根本原因，因此在內容只評為二類。 (二 ) 要戰(zhàn)勝困難才能成功。 以下幾種立意屬于較準確地理解材料，應判符合題意，內容項在二檔打分。 (三 ) 成功往往有其偶然性，但更有其必然性。 (一 ) 人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。 “憑借其高超的技藝 ”“精心 ”“取名為 ?金邊鳳尾裙 ?”等詞句告訴我們裁縫能夠變廢為寶的主要原因是他主觀上并不放棄，甚至非常用心，加上技藝高超，創(chuàng)意無限。在理解題意的時候要抓住材料中的關鍵詞句來準確 把握立意的關鍵。自主確定立意，確定文體，確這是一篇新材料作文。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。 一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿 ,這致使其成了廢品。還可以寫散文，編故事。所以我們不能為表面現象所迷惑，而應看他們的實質行動，看他們的一貫行為是否如此。所以說，有什么樣的立場就會有什么樣的觀點。俗話說，眼睛是心靈的窗戶。 結合四種眼睛所表現的內容寫一篇文章，自擬文題，體裁不限，不少于 800 字。 ② 不限文體，不少于 800 字。要求： ① 內容不限于通訊技術進步方面，說社會現象，談人際關系，暢想未來世界 …… 只要切合題意就可以。隨著科學技術的進步，如今 “咫尺天涯 ”的情況不多見了， “天涯咫尺 ”倒是習以為常。成語有 “咫尺天涯 ”，原指距離雖然很近但是很難相見，就像在遙遠的天邊一樣。 在寫作時，我們可寫成議論文，論述兩者之間的關系，也可編故事，形象說明二者的息息相關。反過來說，在 “我們 ”中每一個 “我 ”的作用也是非常大的，只有一個個 “我 ”組合起來，才有 “我們 ”，沒有“我 ”也就沒有 “我們 ”，所以，在集體中， “我 ”也要認請自己的位置，明確不同的分工，和別人很好的協作，才能建立一個和諧、有著無窮力量的集體。當今世界，科技飛速發(fā)展，科學分支越來越繁多，社會分工也隨之越來越精細。 審題提示： “我 ”和 “我們 ”之間的關系就是個人與整體之間的關系。你對這句名言有何看法？請以 “我和我們 ”為題寫一篇 800 字以上的文章，表達你的看法。 （ 3)也可從主動出擊講，要勇敢地克服困難和障礙，不要被逼到走投無路的境界才奮起突圍，要有主動性。 審題提示： （ 1）人生也會面對許多障礙，剛開始我們眼前都是那么沉重而無奈，而等到我們鼓足勇氣克服掉以后才發(fā)現它不過是螞蟻面前的那道樟腦球防線而 已；螞蟻最終尚且敢于背水一戰(zhàn)，人面對困難更應鼓足勇氣，敢于克服各種困難，不要給困難嚇倒。 古語說 “樹怕沒皮，人怕沒臉 ”，俗語又說 “死要面子活受罪 ”，這豈不是互相矛盾？你的看法呢？ 全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。 7．作文（ 60 分）廣東省第二次水平測試 時值暑假，來自京滬一些醫(yī)院的整形外科統(tǒng)計數字顯示，青少年占到了就診人數的 60%至 70%，就診的青少年除了極少數因為無耳、兔唇等原因必須進行修補以外，絕大多數是為了 “錦上添花 ”，甚至有的舉著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形 象就是其整形標準。自然是人類的精神依托，人類離不開自然，題中的 “心靈 ”主要是指人在 “自然 ”中的感受。什么自然景物、自然風光，春秋平原之景、夏季的火熱之景、冬季的銀裝素裹之景等 等，常散見于 “隨筆 ”、 “散記 ”、 “游說 ”、“詩歌 ”等各式作品之中。 陶淵明在 “采菊東籬下，悠然見南山 ”的情境中覓得了閑適淡遠；王維在 “明月松間照，清泉石上流 ”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧靜和歡愉；李樂薇在 “煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣 ”構建了自己的精神家園 ……我們離不開大自然，大自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。自然怡情，山水養(yǎng)性，寫作時要善于 “緣象馳想 ”，即在表現客體時，加入人的思想感情，力避純客觀的 “見山是山，見水是水 ”的再現，力求賦予山水以人的情感，為自然山水增添人格內涵。 [構思提示 ]這是關于人和自然的話 題，大自然是富有的，美麗的，我們的心靈也常常因為大自然而變得富有而美麗。寫議論文，可以就 “精神寄托 ”在我成長中的重要性、必要性來談感受，啟示人們在物質富裕的同時要重視精神空間的構建。寫記敘文，可以寫自己的愛和恨，可以寫自己的理想和追求，也可以寫在生活、學習中遇到困難、挫折時，是何種信念支撐自己一步步向前邁進，走向成功的。 5. 以《我的精神空間》為題，寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于 800 字。 角度最好選擇個人 (即自己 )，也可以寫別人。又如寫自己曾幾次迷戀上網與父母爭吵，長大了才體悟到父母的苦心和自己的荒謬。 根據這個主題，我們一 般可以把材料中的三種情況當作三個側面，即 “地方 ”， “事情 ”，“朋友 ”。第二部分是概述，說因為歲月流逝，對過去的這三種情況有了新的感悟。抓住散文詩的特點來分析。 請寫一篇不少于 800 字的文章 (不要寫成詩歌 )，題目自擬。閱讀下面提示，根據要求作文。 若選取記敘文體，可由 “免費 ”與 “珍貴 ”的關系點擊現實生活，寫自己的生活體驗，或別人演繹的真情篤意的生活故事。 若選取議論文體，可采用由此及彼、由表及里的思維方式去闡述二者關系，滲透自己的哲理思考。在審題時要抓住 “免費 ”、 “珍貴 ”這兩個關鍵詞，弄清它們之間的關系。請根據材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章。 蘇北五市高三調研試 你發(fā)現沒有？在這個世界上，最珍貴的東西是免費的！空氣是免費的，陽光是免費的，雨露是免費的，春風是免費的，親情是免費的，友情是免費的。文章需要從這個層面展開，寫出自己的認識與思考。隔著物質的窗子看世界有時會不很分明，不很清楚；隔著心靈上的窗子更會讓心迷失方向。 這是一個比喻型題目。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮心靈。 構思提示： 擦亮你的窗子，你會發(fā)現更為精彩的東西在閃閃發(fā)光，沒有了過分的張揚，沒有了過分的自信，我們可以微笑著看著周圍的一切，不再輕易認識一樣東西，包括自己。 ”而我們每個人也應常常自問一句： “自己的窗子擦亮了嗎 ?” 請以 “擦亮你的窗子 ”為話題，寫一篇文章。因為，生活當中，我們常?？梢钥吹侥切嵤兰邓椎娜?。細心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說： “看，這不就干凈了嗎？ ”原來，是自己家里的窗戶臟了。啟東中學模擬 有一則小故事是這樣的：有個太太多年來不斷嘲笑對面太太很懶惰： “那個女人的衣服，永遠洗不干凈。 “靜、流、深 ”三者是表里的辯證統(tǒng)一，三者分為兩個方面： “靜 ”為一方面，一定要涉及； “流 ”“深 ”為另一方面，可都涉及，也可僅涉及其一。 “深 ”是 “深邃 ”“深沉 ”“深度 ”“豐厚的內蘊 ”“厚實的功底 ”“博大精深的素養(yǎng) ”。（ “鎮(zhèn)靜 ”“謙虛 ”屬于擦邊球，語言基本功好的，降一個檔次處理。第三節(jié)文字進行評說，為文章立意作了暗示。第一節(jié)文字從渡河涉水經驗談起，將淺水河與深水河進行對比，實際上對 外表深沉不露而內在深邃博大的人生態(tài)度進行了肯定。 審題提示： 這是一篇材料作文。要求：（ 1）除詩歌外，文體不限。靜水流深，不顯不露，昭示著生命的博大精深。黃河中游有一段，看上去就是凝滯不動的混濁的泥漿，然而，連搏擊過激流的黃河船夫也不敢在這里放船，因為河心是流動的，沒有誰能說清它究竟有多深。那濺不起多大水花、聽不見多大水聲的河水，必定是深不可測的。如 “潮流往往是偶然的創(chuàng)作 ”“我們不應盲目追求潮流 ”等。 (二 )天生我材必有用。 以下立意屬于對材料的理解存在一點偏差，應判基本符合題意，內容項在三檔打分。 (三 )挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功。 (一 )做人不能被失誤打倒。 其中（一）（二）兩點可同時采用，也可從任意一個或幾個角度立意。 (二 )人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。 因此，從立意上看，我們認為以下幾種立意屬于準確地理解材料，應判切合題意，內容項在一檔打分。 “不小心 ”“廢品 ”“為了挽回損失 ”等詞可以幫助我們明確 “金邊鳳尾裙 ”的發(fā)明并不是主觀創(chuàng)新和時尚潮流的產物，而是一種 “挽回損失 ”，靈活地變 “廢 ”為寶的作品。 【分析】材料中的裁縫利用自己的智慧和技藝，使自己擺脫了失誤不利的局面，變廢為寶，走向成功。 要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為 “金邊鳳尾裙 ”。 第五步，撰寫成文。 ⑤ 素材： A、商紂王、魏征 B、布魯諾、伽利略 C、比干、屈原 D、鄒忌 從上列提綱看，想到的素材中的 ⑥⑨ 兩條顯然應刪除。 D、結合有關哲學原理分析。 B、結合典型事例 (正反 )剖析說理。 ② 引論： 簡述材料，提出論點。限于時間，此提綱不宜過細。例如可能會想到以下各條 ① 當說不說的好好先生 ② 鄒忌諷齊王納諫 ③ 敢于直諫的魏征 ④ 《火刑》 (布魯諾 ) ⑤ 伽利略推翻亞里士多德的落體理論 ⑥ 面對歹徒，敢說敢斗 ⑦ 人非圣賢，孰能無過 ⑧ 真理的相對性與絕對性 ⑨ 外國文字與外國月亮 ⑩ 愛迪生晚年自以為是，一無所成 …… 第四步，列出提綱。 上述三種觀點均可以寫。 在實際答題中，有些同學提煉出的觀點竟是 “張老師的行為崇洋媚外 ”，這顯然有些跑題了，寫的不是李明的行為而是張老師的行為了。 ② 李明同學不顧場合、對象，讓老師下不了 臺的做法不可取。 從邏輯上講，對李明同學的做法，無非是三種態(tài)度：要么贊同，要么反對，要么部分肯定，部分否定。此題的內容可以概括為一句話：學生李明連續(xù)兩次當場指出老師的錯誤。 【分析】解答過程如下： 第一步，認真閱讀。 ”誰料話音剛落，李明同學又 舉手了。張老師把 “宴 ”改成 “晏 ”之后說： “唔 !漢字就是這個毛病，相同的零部件，擺的位置不同，結果就不一樣?？闪⒁鉃椋? 有些人常常不屑去做一些不起眼的小事，然而事實上，做好不起眼的小事，體現了敬業(yè)精神，這正是筑起大廈的基礎。 【分析】寫上 “每桶四美元的標準石油 ”，只是一件舉手之勞的事，誰都可以做得到，可是只有阿基勃特一個人去做了，而且堅定不移，樂此不疲。 ”最后，洛克菲勒還指定他為自己的繼任者，成為公司的第二任董事長。他因此被同事叫做 “每桶四美元 ”，而他的真名倒沒有人叫了。 從前，在美國標準石油公司里，有一位小職員叫阿基勃特。比如你欣賞老黃牛還是千里馬，我們的時代需要老黃牛的精神，千里馬的速度。而對拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定，想當元帥的兵是有目標有理想的，但要明確為誰而當、為什么要當元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價值觀。 【分析】先找出兩則材料的同和異，談的都是理想和自我價值的問題，但看法迥異。 ” (二 )拿破侖說： “不想當眾帥的兵不是一個好士兵。 從赫拉克勒斯的角度來看，他能打敗安泰的關鍵在于他掌握了對手的致命弱點，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。 從母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對安泰的悲劇她有責任。究其原因，是安泰離開了力量之源 —大地母親。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現了，于是安泰被弄到空中扼死了。 審題立意強化 練習 ： 古希臘神話中 有這樣一則故事：安泰是眾所公認的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的毋親。 當然，材料作文審題立意的方法還有很多。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結合起來，就既全面而有很合理。 十、尋互補法 【材料】 ① 佛羅倫薩詩人但丁的名言： “走自己的路，讓別人去說吧！ ” ② 波蘭諺語： “常問路的人不會迷失 方向。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結果都是一樣——未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質。根據這個不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是 ，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。 【分析】 （ 1）五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。 （ 2） ① 一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。 ④ 毛澤東 26 歲主編《湘江評論》。 ② 恩格斯 21 就著文批判當時德國哲學家謝林。這就是這兩則材料的共同點，據此學生可以確立這樣的立意：（ 1）做事要克服求同心理；（ 2）不可用狹隘的經驗看待世界和生活。 ” 【分析】這兩則材料表面上看起來風馬牛不相及，但仔細一分析，學生就會發(fā)現， 它們在本質上有許多相同之處。 二、有一次，記者問棒球明星史蒂夫 ?加里威： “你從來沒有哭過嗎？ ”史蒂夫回答說： “是的，我從不掉淚。他們提出了種種接