教育心理學(xué)第七章程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)-文庫(kù)吧資料
2025-01-16 12:40本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)階段 無(wú)聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)階段 內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段 一、智慧技能形成的理論 （一）加里培林關(guān)于智慧活動(dòng)按階段形成的理論 （二）認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于智慧技能的產(chǎn)生式系統(tǒng)理論 什么是產(chǎn)生式系統(tǒng)理論 （ 1）產(chǎn)生式 產(chǎn)生式由條件和產(chǎn)生兩部分組成。” 加涅將其定義為：“是學(xué)習(xí)者用的支配自己的心智加工過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的技能，其主要功能是調(diào)節(jié)和控制自己的學(xué)習(xí)、記憶、思維等內(nèi)部加工活動(dòng)；而智慧技能是加工外在的信息。 三、程序性知識(shí)的種類 （一）智慧技能 加涅的定義比較有代表性：是將已習(xí)的知覺模式、概念、規(guī)則運(yùn)用于實(shí)際情境，順利完成任務(wù)的能力。 二、掌握程序性知識(shí)的意義 ? （一）有利于培養(yǎng)能力、并進(jìn)而提高綜合素質(zhì) ? 陳述性知識(shí)不能直接轉(zhuǎn)化為能力，而必須以程序性知識(shí)為中介。 程序性知識(shí)是對(duì)陳述性知識(shí)的應(yīng)用，其基本結(jié)構(gòu)是動(dòng)作或產(chǎn)生式。 的掌握 。第七章 程序性知識(shí)的學(xué)習(xí) 安徽師大心理學(xué)系 本章提綱 ?第一節(jié) 程序性知識(shí) ?第二節(jié) 智慧技能的形成 ?第三節(jié) 認(rèn)知策略的學(xué)習(xí) ?第四節(jié) 動(dòng)作技能的形成 第一節(jié) 程序性知識(shí) 一、程序性知識(shí)的概念界定 二
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1