【正文】 去感召你對(duì)面的這個(gè)人作為你的死黨，或者當(dāng)你面對(duì)你生命中出現(xiàn)的另一個(gè)生命，并把他 /她作為你生命中出現(xiàn)的又一個(gè)最重要的人的時(shí)候，你的內(nèi)心都有些什么樣的感受哪？你在自己的內(nèi)心深處，你對(duì)你 生命中出現(xiàn)的這個(gè)死黨、也對(duì)你自己作了什么樣的承諾哪？當(dāng)時(shí)你決定如何全身心地去支持你的死黨。請(qǐng)你靜靜地注視著你死黨的眼睛，你好好地看看這雙眼睛吧（一分鐘）。 Part 4：面對(duì)死黨坐下 （音樂(lè)：在你面前我好想流淚） Coach： 死黨與死黨面對(duì)面坐下。但是，你也知道，你要讓自己真正地去做到，你必須每天都要面對(duì)挑戰(zhàn)，每天都去超越你自己，才能成為你心中一直渴望成為的那個(gè)人；可是你知道，所有的這一切是你必須要去經(jīng)歷的，你必須親身面對(duì)、體驗(yàn)的。就這樣，你選擇了一輛高速飛馳的快車(chē)。 Part 3：假如現(xiàn)在是 TA 的最后一天 Coach： 請(qǐng)大家閉上眼睛：想一想過(guò)往的一個(gè)多月，你是怎樣渡過(guò)的。假如你包庇他的話(huà)，你打出的分?jǐn)?shù)不是對(duì)他的真實(shí)反應(yīng)，那你就是不負(fù)責(zé)任的。別人給你的“回應(yīng)表”你打好分以后還給他 /她。 20 分鐘 的時(shí)間填完。你要讓你自己做到很中立的，很開(kāi)放的，很坦誠(chéng)的；是怎么樣就是怎么樣的；是基于他（她）從首周末到現(xiàn)在整個(gè)的五十多天你對(duì)他所有的感受。大家聽(tīng)清楚，如何去填寫(xiě)這些回應(yīng)表，所有以“我”開(kāi)頭的第一頁(yè)每一項(xiàng)打分，是你給你自己打分，是給自己的回應(yīng)。 Coach：這 四張“回應(yīng)表”每一張都寫(xiě)上自己的名字。回應(yīng)。 所以人是能夠改變可以改變的事情，接受無(wú)法改變的事情。因?yàn)槟愕男拍钪兄挥?**%。 Part32: 結(jié)束。 3．讓學(xué)員敲響生命鐘，為每一個(gè)海星祝福。 休息： 10 分鐘： Part30: 一個(gè)老人的故事。 關(guān)于相信。 沒(méi)插穿的站起來(lái)談感受；反之亦然。 有人認(rèn)為是被人利用了，什么是利用，利用有什么不好。就象“春天”是看不見(jiàn)，摸不著的，但花紅柳綠，氣候等讓我們感受到“春天”的來(lái)臨。 3．公司是誰(shuí)的，“我”與“我們”有什么不同：就是“我們”的們是人在“門(mén)”之后。 2．看人之大：看人有更大的可能性，更好的選擇，有改變的能力。 有多少人在昨天出場(chǎng)之前認(rèn)為這是不可能的。 板書(shū) : 曾子曰 : 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。甚至是別人的認(rèn)同等。我們要做的是讓他們自己能夠找到他們需要的愛(ài)、責(zé)任、自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。 其實(shí)大部分人都是饑餓的。 Part27: 團(tuán)隊(duì)共攜“百寶單”進(jìn)場(chǎng)（ 音樂(lè)： 團(tuán)歌、定做一個(gè)天堂 ） 如進(jìn)課堂前沒(méi)有完成 感召人數(shù)，問(wèn)他們是不是要帶著遺憾進(jìn)入課堂。最后電話(huà)要求穿隊(duì)服，攜“百寶單”。 4．開(kāi)始時(shí)，助教和學(xué)員一起吃飯，定下來(lái)感召人數(shù)人均幾個(gè)。 （ 4） 教練電話(huà)時(shí)間：晚上： 20： 00— 21： 00 22： 00— 23： 00 上午： 9： 00— 10： 00 12： 00— 13： 00 2．助教材料： A．“百寶單”內(nèi)容； B. 教練電話(huà)時(shí)間 . C. 助教姓名、電話(huà)； D、 學(xué)員名單 3．分小組：學(xué)員發(fā)日志。 要求到 3C： A、承諾 B、定金 C、填表 （ 2） 人際關(guān)系突破。 1． 24小時(shí)內(nèi)所要完成的任務(wù)。 問(wèn)學(xué)員愿意不愿意體驗(yàn)如何在一天的 24 小時(shí)中如何更有效的活自己的生命。”轉(zhuǎn)換為立場(chǎng)（ 我承諾創(chuàng)造一個(gè) ??）后 ,一個(gè)人朗讀 ,大家朗讀 ,分享感受 . 助教 收立場(chǎng)畫(huà)。 分組 分享感受 ； 再把“我總是。 Part25: 立場(chǎng)詩(shī)。他們的名字都叫什么哪？（ 動(dòng)情音樂(lè) ） 畫(huà)完后，將其抱在懷里，閉上眼睛，你想讓他們生活的怎樣哪？你與他們的生活有什么樣的關(guān)系呢？與他們關(guān)系應(yīng)是怎樣的（ 音樂(lè)：奉獻(xiàn) ），彩色紙上畫(huà)出上述愿景（ 抒情的音樂(lè) ） (期間放彩色畫(huà)筆 ) Part24: 畫(huà)立場(chǎng)畫(huà)： 將自己心目當(dāng)中的那幅圖畫(huà)出來(lái)。 生命樹(shù)（心中的錨）：你想起你父母、愛(ài)人、孩子、兄弟姐妹。 港口停泊的船不被海潮沖走的原因是因?yàn)橛绣^。 我們了解了不同型的人的特點(diǎn)，就能學(xué)會(huì)理解、包容別人。不同類(lèi)型的人在一起可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。 行動(dòng)力差，表情冷漠，古板；缺乏激情，冷靜；感受很難表達(dá)，情緒體驗(yàn)；不喜歡和人打交道；疑問(wèn)（質(zhì)疑），享受過(guò)程；用事實(shí)說(shuō)話(huà)；固執(zhí)。 3． 促進(jìn)型： 行動(dòng)力強(qiáng)，好玩，好奇；創(chuàng)新、有創(chuàng)意；尋求新鮮刺激；多變，喜新厭舊； 易沖動(dòng) ,虎頭蛇尾，不持之一恒；憑感覺(jué)走，做事缺乏計(jì)劃、條理；不善分析；情 緒化（正面、負(fù)面都很有影響）。 2． 支持型： 助人為樂(lè)，親和力強(qiáng)（和事佬），隨和；被人喜愛(ài)，人 緣好。 1． 控制型： 以目標(biāo)為導(dǎo)向，重成果，責(zé)任感很強(qiáng)，控制欲強(qiáng)；令到別人有壓力；立場(chǎng)堅(jiān)定；有 強(qiáng)烈的成功欲望。 Part22:性格分析。 分享 ： （什么是責(zé)任） Part21: 關(guān)于 “死黨”間信任的練習(xí)： 選“死黨”中有弱小女士者，讓弱小者背高大的“死黨”繞場(chǎng)一周。 Part20: 關(guān)于“死黨”間責(zé)任的體驗(yàn)： 死黨并列站立，對(duì)面為另一對(duì)，組成四人小組。被選中者不同意時(shí)，可不出聲，先擇者將所選啟示放下，其后另選一個(gè)。然后每次一個(gè)站在椅子上展示自己所選啟示，被選中者如果同意，可站出，讓助教及大家評(píng)判，通過(guò)者站在一起。 Part19: 分死黨： (力量 )與力量同行 贏靚麗人生 每人寫(xiě)一招聘啟示，不許 簽名，結(jié)束后，快速放在規(guī)定地方，轉(zhuǎn)身站立。 D． 結(jié)束時(shí)：（ 音樂(lè)： 團(tuán)歌、相信自己 ）。 A． 守則： B． 團(tuán)隊(duì)用多長(zhǎng)時(shí)間完成。 Part17: 十大警句：分組（ 10 個(gè)組）；每組用 5 分鐘討論一句（一張紙一句）；分享。 Part16:“ 齊眉棍”： 關(guān)于我與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系的練習(xí)。 分享個(gè)人目標(biāo)（ 教練過(guò)程 ）， “我”與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系 。 （從目標(biāo)看心態(tài)）教練之。 Part13： “畫(huà)立場(chǎng)畫(huà)” （音樂(lè)： 相信自己 ） Part14:團(tuán)隊(duì)討論： （ 1）立場(chǎng)書(shū) （ 2）立場(chǎng)象征 （ 3）口號(hào) （ 4）團(tuán)歌 （ 5）隊(duì)服 （ 6）行為表現(xiàn)守則 （ 7）團(tuán) 隊(duì)感召目標(biāo) （ 8）社區(qū)活動(dòng)：人數(shù)、項(xiàng)目、地點(diǎn) 第二天上午： 開(kāi)場(chǎng)： 10： 00 Part15: 檢視團(tuán)隊(duì)目標(biāo)（即“百寶單”） Coach: 依作業(yè)（百寶單條款）及學(xué)員狀態(tài)教練其心態(tài)（讓學(xué)員看其設(shè)框及限制）。 B. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 體 驗(yàn) 學(xué)習(xí) 成果 第三階段：自己選擇 可能性 迫切感 負(fù)責(zé)任 Part12: 守則 : TA 守則： 一． 守時(shí)； 二． 離開(kāi)任何人及場(chǎng)合時(shí) 要比來(lái)時(shí)更好； 三． 不會(huì)與現(xiàn)役 TA 學(xué)員在 TA 期間及以后 90 天有新的性關(guān)系； 四． 不會(huì)主動(dòng)從事新的商業(yè)活動(dòng)； 五． 對(duì)其他參加者的體驗(yàn)保密，與當(dāng)事人直接對(duì)話(huà)； 六． 不可以把三個(gè)階段課程的內(nèi)容向沒(méi)有參加過(guò)的人士提起及用在凡得素質(zhì)管理研討會(huì)以外的場(chǎng)合。 感召： 是引發(fā)他人理想 ,采取即時(shí)行動(dòng) . 在你感召過(guò)程中，當(dāng)你不斷的面對(duì)拒絕、尷尬、不理解甚至是嘲笑的時(shí)候，你可檢視到 是因?yàn)槭裁茨銢](méi)有感召他（她）。 成功宣言 卓越成果 自身感召力 領(lǐng)導(dǎo)力 溝通能力 教練 能力 AQ（情商） EQ（逆商） 我們要不要擁有這些素質(zhì)呢？ 三階段的四個(gè)方面 : 團(tuán) 個(gè)人宣言 團(tuán) 感召 隊(duì) 社區(qū)服務(wù) 隊(duì) 板書(shū)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 子曰：人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉，唯君子能改過(guò)遷善，則其德日新。 I： Interference 干擾。 要做到必須提升：自信、責(zé)任、勇敢、等等 才能做到：健康、家庭、事業(yè)、人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)、 ﹩ P = P I P： Performance 表現(xiàn)。 即： 轉(zhuǎn)換 —— 從情緒漲力 做，并做到 創(chuàng)造性漲力 遷善：就像電腦鍵盤(pán)上的“ Shift”鍵，是切換；而不是改正。 分享： （ 1）創(chuàng)造性漲力 創(chuàng)造性漲力 現(xiàn)狀 所做的與目標(biāo)是相反的。 在 TA 的意義，令你在今后如何去超越。 休息： 15 分鐘。教練會(huì)在這個(gè)時(shí)候，讓你清晰你的目標(biāo)。 （ 3） 教練如催化劑：是當(dāng)被教練面對(duì)困難的時(shí)候，通過(guò)激勵(lì)與挑戰(zhàn)激發(fā)被教練者的潛能，從而有效地達(dá)成目標(biāo)。所以使 ? 內(nèi)部溝通成本降低 ? 團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng) ? 工作積極性提高 ? 工作效率提高 ? 工作氣氛和諧 ? 業(yè)績(jī)提升快 Part7: 管理趨勢(shì) 70 年代 8090 年代 90 年代后期至今 標(biāo)準(zhǔn)化 高品質(zhì) 創(chuàng)造新知識(shí) 命令與控制 承諾與學(xué)習(xí) 激勵(lì)與激發(fā) 目標(biāo)管理 全面品質(zhì)管理 教練 固化成果 （ MBO） （ TOM） （ Coaching） 事情 /數(shù) 字 質(zhì) 量 人才 Part8: 什么是企業(yè)教練 （ 1） 企業(yè)教練（概念 ）： 教練是通過(guò)改善的人的心智模式來(lái)發(fā)揮潛能，提高效率的一門(mén)管理技術(shù)；是通過(guò)一系 列有方向性、有策略性的過(guò)程，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，令被教練者有效地達(dá)成目標(biāo)。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程以后，使團(tuán)隊(duì)形成同樣的心智模式，使大家都知道如何去區(qū)分，都知道去與我們目標(biāo)有關(guān)的事情，這樣一個(gè)新的共同的心智模式，就會(huì)令到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部：有了共同語(yǔ)言了，使相互之間的溝通順暢，坦誠(chéng)相待，配合默契，并使團(tuán)隊(duì)成員面對(duì)變化的能力明顯提升。形成 新的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。 （ 5）三階段是在螺 旋式上升中建立新的心理模式 發(fā)現(xiàn)自我 自我超越 知行合一 我們知道，一階段是關(guān)于發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自己身上的一些優(yōu)秀特質(zhì)，以及自己身上一些固有的一些需要遷善的方面；第二階段是自我超越的，是關(guān)于突破你原來(lái)固有心智模式，并超越自己的過(guò)程；第三階段知行合一，就是讓把第一、二階段學(xué)習(xí)的已經(jīng)突破的在第三階段去行動(dòng)，去運(yùn)用，去做到。包括看到你自己，看到你和別人的關(guān)系，看到你和企業(yè)的關(guān)系、你和家庭成員的關(guān)系，包括你和你人生大目標(biāo)的關(guān)系。 第三階段就是不斷地通過(guò)這樣一個(gè)有方向性的過(guò)程，使每個(gè)人的潛意識(shí)中形成自我覺(jué)醒的能力，或叫做自醒機(jī)制。人們就是在這樣一個(gè)螺旋式認(rèn)知過(guò)程中使自己不斷地成長(zhǎng)。同是會(huì)對(duì)變化的事物進(jìn)行批判，甚至影響到情緒，并產(chǎn)生自我破壞。 （ 4）改變模式 自覺(jué) /選擇 自我破壞 自我提升 批判 啟發(fā) 傳統(tǒng)培訓(xùn)著手處 教練培訓(xùn)著手處 隱私 公開(kāi) 潛能 盲點(diǎn) 新生事物（不知） 抗拒、否定 選擇、接受、學(xué)習(xí) 一個(gè)人改變模式，是當(dāng)一個(gè)人面到改變的時(shí)候，他會(huì)感到不習(xí)慣的。哈得窗》 你知道 他不知道