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2025-01-14 11:10本頁面
【正文】 巖。 ”太白感其意， 還 卒業(yè)。世傳李太白讀書山中，未成，棄 去 。 ：要點：善于利用空閑時間來學(xué)習(xí)。 評分說明：每小題 2 分。 3.（ 1）答：教授王盛君擔心墨池不夠明顯，于是寫了 “晉王右軍墨池 ”懸掛在門前的楹柱之間來標明它。 ” 參考答案： ；利用 “三余 ”勤讀； 評分說明：概括大意，每空 1 分，共 2 分；語言簡潔、通順 1 分。冬天，沒有 多少農(nóng)活。 ”董遇說： “應(yīng)當用 ?三余 ?時間 ”。 ”我推測王君的心意，莫非是因為愛好別人的長處，即使是一技之長也不肯讓它埋沒，因此就連他的遺跡一并重視起來嗎？或者是想推廣王羲之臨池苦學(xué)的事跡來勉勵這里的學(xué)生嗎？人有一技之長，尚且使后代人尊崇到這般地步，況且那些賢人有德才的人留下來的作風(fēng)和思想會怎樣地影響到后世人呢！ ［乙］附近的讀書人請他講學(xué)，他不肯教，卻對人家說： “讀書百遍，其義自見。 譯文 ［甲］墨池旁邊現(xiàn)在是撫州州學(xué)的校舍。 （ 4 分） （ 1）教授王君盛恐其不章也，書 “晉王右軍墨池 ”之六字于楹間以揭之 …… （ 2）冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。 ” ，［甲］文中王君推祟王羲之的目的是 ；［乙］文中董遇告訴從學(xué)者 . （ 3 分） 。 ”董遇言： “當以三余。又言： “讀書百遍，其義自見。 ”推王君之心，豈愛人之善，雖 一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來世者何如哉。 （四）墨池之上 ［甲］墨池之上，今為州學(xué)舍。 嘗（曾經(jīng)） 術(shù)（方法） 過（超過） 疵（弊?。? 請指出下列各句中的 “之 ”各指代什么。文章缺點也用不著別人指出來，自己多練筆就能發(fā)現(xiàn)了。 譯文 某年初，孫莘老結(jié)識了歐陽修，曾乘機拿寫文章的事向他請教。 （ 1）嘗乘間以文字問之（ ） （ 2）唯勤讀書而多為之（ ） （ 3）多作 自能見之（ ） 歐陽修認為寫好作文的訣竅是什么？ 答： [閱讀提示 ] 宋代文學(xué)家歐陽修論述了作文的訣竅：一是勤奮讀書，二是多動筆。 [練習(xí) ] 解釋文中加點詞的意思。（ 4） [患 ]毛病、弊端（在于）。（ 2） [乘間 ]乘機，乘著間隙。疵病不必待人指摘（ 5），多作自能見之。） （三）歐陽修論作文（蘇軾《東坡志林》） [選文 ] 頃歲（ 1）孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間（ 2）以文字問之。 是 （助詞，的。 ③ 同意，贊同。 參考答案 1.① ?的樣子。他的母親知道他忘記了，叫住了他并問他說： “為什么要中間停下來了？ ”孟子回答說：“有些忘記了，又記起來。孟子突然停了下來。 ① 失：（ ） ② 此：（ ） 下列句子中的 “之 ”字用法不一樣的一項是（ ） A、呼而問之 B、以此戒之 C、多作自能見之 D、自是之后 來源： [閱讀提示 ] 孟軻的母親用刀割斷她自己織的布，以此警告孟子背誦不得遺忘，使孟子從此養(yǎng)成了嚴謹治學(xué)的態(tài)度，長大后終于成為戰(zhàn)國時期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。 [練習(xí) ] 解釋各組中加點的詞的含義。（ 3） [諠
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