初中課外文言文閱讀訓(xùn)練(含答案)doc-文庫(kù)吧資料
2025-06-13 16:41本頁(yè)面
【正文】 是（①見(jiàn)人持一把未熟稻是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。陶侃惜谷《晉書(shū)》【原文】陶侃嘗出游，見(jiàn)人持一把未熟稻，侃問(wèn)：“用此何為？”人云：“行道所見(jiàn)，聊取之耳。作者舉大禹、陶侃的事例，其用意是什么？答：3．B．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？C．存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。）A．愚公者，年且九十。與“且惜寸陰”中的“且”字意義相同的兩項(xiàng)是（2．故邵子云：“一日之計(jì)在于晨，一歲之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。這篇短文作者意在贊揚(yáng)賈島什么精神？答：3．煉之未定①一日于驢上得句云……）A．退之立馬良久之【閱讀訓(xùn)練】1．下面句中加點(diǎn)“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（敲’字佳。島具對(duì)所得詩(shī)句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車(chē)騎方出，島不覺(jué)得止第三節(jié)，尚為手勢(shì)未已。一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。”這個(gè)結(jié)論。4．（用原文填空）本文在論述時(shí)先以“的關(guān)系問(wèn)題，說(shuō)明了與3．《教學(xué)相長(zhǎng)》集中論述了①學(xué)然后知不足，教然后知困譯文：）））中注音，在橫線(xiàn)上釋義。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。4．用自己的話(huà)概括本文的中心論點(diǎn)。D．面山而居3．翻譯：“問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。B．然得而臘之以為餌C．人不知而不慍）A．得之心而寓之酒也2．下列各句中加點(diǎn)的“而”與“好學(xué)而不勤問(wèn)”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（③非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)①非學(xué)無(wú)以致疑理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。D．桓侯故使人問(wèn)之5．李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”？（用原文回答）答：）A．公問(wèn)其故4．選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項(xiàng)（D．才美不外見(jiàn)3．翻譯下面的句子“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。）A．王生不說(shuō)2．與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項(xiàng)是（音義③不應(yīng)而還音義①吾悉能志之請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒。學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。李生論善學(xué)者【原文】王生好學(xué)而不得法。④為是其智弗若與解釋下列句中加點(diǎn)的詞?！鹃喿x訓(xùn)練】1．雖與之俱學(xué)，弗若之矣。”（用一句名言回答）學(xué)弈【原文】弈秋，通國(guó)之善弈也。從小在學(xué)習(xí)上就B．①與②不相同，③與④也不相同C．①與②相同，③與④不相同）①后名讀書(shū)之齋曰：“七錄”4．對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是（①如是者六七始已譯文：D．扁鵲已逃秦矣C．情不能自已可以已大風(fēng)攣
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