反饋分析調(diào)查問(wèn)卷-文庫(kù)吧資料
2025-01-13 23:00本頁(yè)面
【正文】 力作文起動(dòng)半年后作了一次問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果： 喜歡寫(xiě) 不規(guī)定主題（自由） 作文 試點(diǎn)班學(xué)生 % 非試點(diǎn)班學(xué)生 68% 一年后，再次調(diào)查，結(jié)果如下： 喜歡寫(xiě) 不規(guī)定主題（ 自由 ） 作文 試點(diǎn)班學(xué)生 90% 非試點(diǎn)班學(xué)生 60% 這組數(shù)據(jù)表明，試點(diǎn)班學(xué)生 對(duì)自由作文越來(lái)越喜歡，而非試點(diǎn)班學(xué)生喜歡自由作文的程度卻 在下降。他居然說(shuō)“ 每次作文課后能及時(shí)寫(xiě)下感受 ”，具有這樣思想的人，已是對(duì)“作文”有一定的思考，或者說(shuō)是對(duì)“作文”情有獨(dú)衷。）這都是概括學(xué)生的“思想”所得到的“ 答案”。 表（四）小學(xué)生對(duì)自己作文提高的需求 請(qǐng)你幫老師出出主意，有什么辦法提高你的寫(xiě)作水平： 多看書(shū)、多練寫(xiě)： 17 人 % 多學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)： 12 人 40% 每次作文課后能及時(shí)寫(xiě)下感受： 1 人 % 從“小學(xué)生對(duì)自己作文提高的需求”一欄表可以看出， %的學(xué)生 認(rèn)同“ 多看書(shū)、多練寫(xiě) ”是提高寫(xiě)作水平的一條途徑， 40%的學(xué)生 認(rèn)同“ 多學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn) ”也是提高寫(xiě)作的一條途徑。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，發(fā)表的文章畢竟很少，喜歡讓自己的作文被當(dāng)眾宣讀占86． 6％。 （ 2）特別要提的是“ 你 班某同學(xué)文章發(fā)表了或被當(dāng)作優(yōu)秀作文在班上宣讀時(shí) ”，表示“無(wú)所謂”的態(tài)度的同學(xué)居然是“ 0”。 （ 1）從“經(jīng)常參與”、“偶爾參與”和“幾 乎都是聽(tīng)別人講 ”的三數(shù)據(jù)顯示，呈正常的“線錠型”，中間大，兩頭小，值得關(guān)注的是“經(jīng)常參 與”的一頭要大于“幾 乎都是聽(tīng)別人講 ”的一頭。 已經(jīng)給《心靈活頁(yè)》取好了個(gè)性名詞，什么《歡樂(lè)谷》、《生活魔方》等等，一個(gè)個(gè)風(fēng)姿卓越的名稱(chēng)，令人回味，扣人心弦。創(chuàng)建這一本《心靈活頁(yè)》有硬個(gè)考慮：第一，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示： 更青睞于“不 規(guī)定主題的作文 ”，它所占比例為 76． 7％，即大多數(shù)學(xué)生喜歡寫(xiě)自己想寫(xiě)的東西；第二，平時(shí)如果耽擱一兩天的“接力作文”，學(xué)生就會(huì)在我耳邊響起：什么時(shí)候發(fā)呀？我已經(jīng)想好了好幾個(gè)題材了等。 （ 2）從對(duì)寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)，你認(rèn)為“沒(méi)題材”、“有題 材”和“很多題材”的調(diào)查中可知，學(xué)生對(duì)于有題材的占了總數(shù)的 %，其中，有 23． 3％ 的人覺(jué)得寫(xiě)作文時(shí)有很多題材。 表（二）小學(xué)生掌握作文技巧的狀況 你喜歡寫(xiě)： ①規(guī)定主題的作文 ②不規(guī)定主題的作文 23． 3％ 7 人 76． 7％ 23 人 你覺(jué)得現(xiàn)在寫(xiě)作文 ： ① 沒(méi)有題材 ② 有題材 ③有 很多題材 6． 7％ 2 人 70％ 21 人 23． 3％ 7 人 （ 1）從喜歡寫(xiě)“規(guī)定主題的作文”還是喜歡寫(xiě)“不 規(guī)定主題的作文 ”的調(diào)查項(xiàng)可以看出學(xué)生更青睞于“不 規(guī)定主題的作文 ”，它所占比例為 76． 7％ 。 （ 2）寫(xiě)作文喜歡獨(dú)立完成的占總數(shù)的 96． 7％，寫(xiě)作文時(shí)喜歡自己動(dòng)腦筋的是 100％。由明顯數(shù)據(jù)表示： （ 1）“怕作文”的僅 1 人，占總數(shù)的 3． 3%；希望邊“寫(xiě)邊指導(dǎo)”的也僅占一人，同 樣占總數(shù)的 3． 3％。分別為：表（一）《小學(xué)生對(duì)待習(xí)作的態(tài)度》、表（二）《小 學(xué)生掌握作文技巧的狀況》、表（三）《小學(xué)生參與作文評(píng)價(jià)的狀況》、表（四）《小學(xué)生對(duì)自己作文提高的需求》。以調(diào)整教學(xué)策略，來(lái)增強(qiáng)寫(xiě)作能力，提高寫(xiě)作水平。 二、方法與步驟 抽取 濱江小學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)班 30 人作為樣本，對(duì)有關(guān)“作文教學(xué)” 情況 作 問(wèn)卷調(diào)查 。 你 對(duì)作文： ① 喜歡 ②不太 喜歡 ③怕作文 ④恨作文 你喜歡寫(xiě)：①規(guī)定主題的作文 ②不規(guī)定主題的作文 你覺(jué)得現(xiàn)在寫(xiě)作文： ① 沒(méi)有題材 ② 有題材 ③有 很多題材 寫(xiě)作文時(shí)你愿意 ①老師指導(dǎo)后寫(xiě) ②寫(xiě)好
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