反饋分析調(diào)查問卷-全文預(yù)覽
【正文】 文起動半年后作了一次問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果： 喜歡寫 不規(guī)定主題（自由） 作文 試點(diǎn)班學(xué)生 % 非試點(diǎn)班學(xué)生 68% 一年后，再次調(diào)查，結(jié)果如下： 喜歡寫 不規(guī)定主題（ 自由 ） 作文 試點(diǎn)班學(xué)生 90% 非試點(diǎn)班學(xué)生 60% 這組數(shù)據(jù)表明，試點(diǎn)班學(xué)生 對自由作文越來越喜歡，而非試點(diǎn)班學(xué)生喜歡自由作文的程度卻 在下降。）這都是概括學(xué)生的“思想”所得到的“ 答案”。從現(xiàn)實來看，發(fā)表的文章畢竟很少，喜歡讓自己的作文被當(dāng)眾宣讀占86． 6％。 （ 1）從“經(jīng)常參與”、“偶爾參與”和“幾 乎都是聽別人講 ”的三數(shù)據(jù)顯示，呈正常的“線錠型”，中間大，兩頭小，值得關(guān)注的是“經(jīng)常參 與”的一頭要大于“幾 乎都是聽別人講 ”的一頭。創(chuàng)建這一本《心靈活頁》有硬個考慮：第一，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示： 更青睞于“不 規(guī)定主題的作文 ”，它所占比例為 76． 7％，即大多數(shù)學(xué)生喜歡寫自己想寫的東西；第二，平時如果耽擱一兩天的“接力作文”，學(xué)生就會在我耳邊響起：什么時候發(fā)呀？我已經(jīng)想好了好幾個題材了等。 表（二）小學(xué)生掌握作文技巧的狀況 你喜歡寫： ①規(guī)定主題的作文 ②不規(guī)定主題的作文 23． 3％ 7 人 76． 7％ 23 人 你覺得現(xiàn)在寫作文 ： ① 沒有題材 ② 有題材 ③有 很多題材 6． 7％ 2 人 70％ 21 人 23． 3％ 7 人 （ 1）從喜歡寫“規(guī)定主題的作文”還是喜歡寫“不 規(guī)定主題的作文 ”的調(diào)查項可以看出學(xué)生更青睞于“不 規(guī)定主題的作文 ”，它所占比例為 76． 7％ 。由明顯數(shù)據(jù)表示： （ 1）“怕作文”的僅 1 人，占總數(shù)的 3． 3%；希望邊“寫邊指導(dǎo)”的也僅占一人，同 樣占總數(shù)的 3． 3％。以調(diào)整教學(xué)策略，來增強(qiáng)寫作能力，提高寫作水平。 你 對作文： ① 喜歡 ②不太 喜歡 ③怕作文 ④恨作文 你喜歡寫：①規(guī)定主題的作文 ②不規(guī)定主題的作文 你覺得現(xiàn)在寫作文： ① 沒有題材 ② 有題材 ③有 很多題材 寫作文時你愿意 ①老師指導(dǎo)后寫 ②寫好后老師再指導(dǎo) ③邊寫邊指導(dǎo) 寫作文你喜歡：①在教室里寫 ②在家里寫 寫作文 你喜歡 ： ① 獨(dú)立完成 ② 和同學(xué)討論后完成 ③ 在大人指導(dǎo)下完成 寫作文是 ① 自己動腦筋寫 ② 大人指導(dǎo)下寫 ③不會寫干脆 抄作文 你完成一篇作文 時間在 ① 20 分鐘左右 ② 30 分鐘 左右 ③ 60 分鐘左右 你構(gòu)思一篇作文 時間在 ① 5 分鐘左右 ② 10 分鐘左右 ③ 20 分鐘左右 1 你喜歡 ： ① 一星期寫一篇， ② 每兩星期寫一篇， ③沒有時間限制， 有事寫，沒事不寫 １ 你喜歡參加班隊活動嗎？①喜歡 ②不喜歡 。 12 月份，我對本班學(xué)生作了一次“作文調(diào)查”，調(diào)查卷如下（見《調(diào)查表》）： 濱江小學(xué)五至六年級 學(xué)生 有關(guān)作文 情況的調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)，以下調(diào)查僅是為了了解小學(xué)生 作文情況 的現(xiàn)狀， 并 進(jìn)行一些分析與研究。通過對學(xué)生的問卷調(diào)查來客觀地了解學(xué)生的作文態(tài)度及作文狀況。 你的 寫作水平 在班級里屬于： ① 優(yōu)秀 ② 中等 ③ 不太好 。 通過 問卷調(diào)查 ，了解學(xué)生對寫作的態(tài)度，作文技法的掌握程度，參與評價的比例和學(xué)生對作文的需求，從數(shù)據(jù)的統(tǒng)計中進(jìn)行比較。 分析： 表（一）小學(xué)生對待習(xí)作的態(tài)度 你 對作文： ① 喜歡 ②不太 喜歡 ③怕作文 66． 7％ 20 人 30％ 9 人 3． 3％ 1 人 寫作文時你愿意 ： ①老師指導(dǎo)
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