【正文】 的。吱！吱！吱！喳！喳！喳！嘟！嘟！嘟！各種聲音變成了明星匯集，合成一首精美的歌。我相信，語文課是一把寶劍，可以捅破你內(nèi)心的障礙?！薄白蛱熘v到釣魚啟示中的心情。 三年級(jí)：菜單作文《我的文具盒》 顏色：紅色 形狀：長方形 材料：塑料 結(jié)構(gòu)：分兩層 作用：放鉛筆 四年級(jí)：流水帳作文《游黃山》寫了 800 多字，但僅有 80 字有效?！八雷魑摹奔磦鹘y(tǒng)作文教學(xué)模式下的作文。一年后，再次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，試點(diǎn)班喜歡寫自由作文的為 90%，非試點(diǎn)班 學(xué)生 喜歡寫為 60%。我們還是用實(shí)例來說話。）這都是概括學(xué)生的“思想”所得到的“ 答案”。 （ 1）從“經(jīng)常參與”、“偶爾參與”和“幾 乎都是聽別人講 ”的三數(shù)據(jù)顯示，呈正常的“線錠型”，中間大，兩頭小，值得關(guān)注的是“經(jīng)常參 與”的一頭要大于“幾 乎都是聽別人講 ”的一頭。 表（二）小學(xué)生掌握作文技巧的狀況 你喜歡寫： ①規(guī)定主題的作文 ②不規(guī)定主題的作文 23． 3％ 7 人 76． 7％ 23 人 你覺得現(xiàn)在寫作文 ： ① 沒有題材 ② 有題材 ③有 很多題材 6． 7％ 2 人 70％ 21 人 23． 3％ 7 人 （ 1）從喜歡寫“規(guī)定主題的作文”還是喜歡寫“不 規(guī)定主題的作文 ”的調(diào)查項(xiàng)可以看出學(xué)生更青睞于“不 規(guī)定主題的作文 ”，它所占比例為 76． 7％ 。以調(diào)整教學(xué)策略，來增強(qiáng)寫作能力，提高寫作水平。 12 月份，我對(duì)本班學(xué)生作了一次“作文調(diào)查”，調(diào)查卷如下（見《調(diào)查表》）： 濱江小學(xué)五至六年級(jí) 學(xué)生 有關(guān)作文 情況的調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)，以下調(diào)查僅是為了了解小學(xué)生 作文情況 的現(xiàn)狀， 并 進(jìn)行一些分析與研究。 你的 寫作水平 在班級(jí)里屬于： ① 優(yōu)秀 ② 中等 ③ 不太好 。 分析： 表（一）小學(xué)生對(duì)待習(xí)作的態(tài)度 你 對(duì)作文： ① 喜歡 ②不太 喜歡 ③怕作文 66． 7％ 20 人 30％ 9 人 3． 3％ 1 人 寫作文時(shí)你愿意 ： ①老師指導(dǎo)后寫 ②寫好后老師再指導(dǎo) ③邊寫邊指導(dǎo) 16． 7％ 5 人 80％ 24 人 3． 3％ 1 人 寫作文 你喜歡 ： ① 獨(dú)立完成 ② 和同學(xué)討論后完成 ③ 在大人指導(dǎo)下完成 96． 7％ 29 人 3． 3％ 1 人 0 寫作文時(shí)： ① 自己動(dòng)腦筋寫 ② 大人指導(dǎo)下寫 ③不會(huì)寫干脆 抄作文 100％ 30 人 0 從小學(xué)生對(duì)待習(xí)作的態(tài)度看，情況較為樂觀。 見于上述兩個(gè)數(shù)據(jù) ，結(jié)合平時(shí)對(duì)學(xué)生的言行觀察和思考，于新年作出了一個(gè)新決定，每人創(chuàng)建一本屬于自己的《心靈活頁》，滿足大家的“隨心所欲”?？梢妼W(xué)生很會(huì)欣賞別人，這不僅是一種“文德”，更是一種“美德”。 從中也不難發(fā)現(xiàn)，作文教學(xué)呈良性趨勢(shì)發(fā)展。寫多少，寫什么， 怎么寫，完全自由。由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，半年時(shí)，試點(diǎn)班和非試點(diǎn)班喜歡自由作文的人數(shù)相差無幾： %— 68%=%。這個(gè)“成竹”就是學(xué)生的感受。 10 月 30 日那天，數(shù)學(xué)教師有事外出，因此，數(shù)學(xué)課改上語文課，于是，那天上午有三節(jié)語文課。 這三節(jié)語文課都非常有意義，讓我學(xué)到了一句一下子可以選擇的句子是：道德只是一個(gè)是與非的選擇而已，但實(shí)際實(shí)踐起來卻 很難。 夜 夜，你仔細(xì)去觀察，就會(huì)覺得 是那么美麗。小區(qū)靜靜地睡 了。 柴飛梅老師：編織了一段柔美的意境，令人置身于其中陶醉。貪玩的小朋友正在水庫壩上嬉戲呢。《頭緒》是記敘文，《一天》是詩歌，《論作文》居然是論文，《夜》和《黃昏和諧》稱得上