閱讀環(huán)境對(duì)小學(xué)生閱讀態(tài)度的影響-文庫吧資料
2025-01-13 05:48本頁面
【正文】 獲。 6 學(xué)生的年齡小，與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)少，而與師長(zhǎng)的接觸機(jī)會(huì)多，在他們心中老師是無所不能的，是他們的偶像?！彼越處煈?yīng)該授予方法，使學(xué)生會(huì)讀，然后讓學(xué)生利用課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)方法去指導(dǎo)課外的閱讀實(shí)踐。因而在指導(dǎo)時(shí)，目的性不強(qiáng)，方法不夠靈活，導(dǎo)致學(xué)生閱讀能力差。而忽略了課外閱讀指導(dǎo)的探討與研究。 （ 二 ） .教師對(duì)小學(xué)生閱讀態(tài)度的影響 學(xué)校與學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)，而在學(xué)校生活中，學(xué)生接觸的人是師長(zhǎng)和同學(xué)，所以學(xué)校環(huán)境對(duì)小學(xué)生閱讀態(tài)度的影響中還包括師長(zhǎng)的影響。這個(gè)時(shí)候，學(xué)校要是能 營(yíng)造學(xué)生好讀書的氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。現(xiàn)在的小學(xué)生都很 好表現(xiàn)，你若不給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他可能就沒有動(dòng)力。所以圖書室里大量圖書沒有及時(shí)借發(fā)給學(xué)生，無形的影響著知識(shí)的有效傳播，造成了文化知識(shí)的浪費(fèi)。但是部分學(xué)校，對(duì)圖書館室的管理制度還不夠完善，尤其是農(nóng)村學(xué)校，由于教師資源的缺乏，沒有專門的圖書管理員，借書程序麻煩，比如要通過班主任去圖書室領(lǐng)來書本，再借給學(xué)生，而且不好管理，班主任也沒那么多時(shí)間分管借書的事。 當(dāng)今政府對(duì)教育的投資力度逐年遞增。 為學(xué)生訂立閱讀計(jì)劃，提高指導(dǎo)閱讀的策略。換言之，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣上占有重要的關(guān)鍵地位，其基礎(chǔ)目標(biāo)應(yīng)該要激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀抱著正面的態(tài)度，綜合了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于提升學(xué)校閱讀壞境的看法如下： 營(yíng)造有利閱讀的環(huán)境與氣氛，激發(fā)學(xué)生厚厚的閱讀興趣。作為家長(zhǎng)，更要以身作則，加強(qiáng)管控，科學(xué)合理地分配時(shí)間，使孩子能在一個(gè)科學(xué)合理的環(huán)境里閱讀。 營(yíng)造寧靜和諧的讀書環(huán)境。如果 有的家長(zhǎng)讀音不準(zhǔn)，可 變“家長(zhǎng)為孩子讀”為“鄰居的大孩子或其他志愿者為孩子讀”。家庭成員共同閱讀能夠創(chuàng)造一個(gè)寧靜、溫馨、舒適的讀書環(huán)境。 營(yíng)造共同閱讀的家庭氛圍。家長(zhǎng)可以經(jīng)常陪孩子逛書店看書、買 書，或者通過和其他家庭交換讀物的方式，選擇適合孩子特點(diǎn)的閱讀資料，不要一味地逼著孩子讀他不喜歡的書，否則就會(huì)適得其反；訂閱一些適當(dāng)?shù)碾s志、報(bào)紙、故事書、學(xué)習(xí)參考資料使孩子在閑暇時(shí)隨手就有書讀。 閱讀是學(xué)習(xí)的延伸， 加上良好的閱讀態(tài)度，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱讀所起到的作用將會(huì)越來越大。家長(zhǎng)要經(jīng)常與教師取得聯(lián)系，使自己對(duì)孩子的教育與教師教育始終保持一致，尋求更加高效的教育方式 。要加大對(duì)教育的宣傳，尤其是加大家庭閱讀重要性的宣傳，使廣大群眾認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，在全社會(huì)營(yíng)造“重教善育”的社會(huì)氛圍。 （ 三 ） 、解決影響小學(xué)生閱讀態(tài)度家庭環(huán)境因素的策略 堅(jiān)持家庭與學(xué)校緊密配合 。 以電視為主的現(xiàn)代信息媒體以其傳播信息的形象性、生動(dòng)性、快截性和豐富性，成為人們獲取信息、獲取愉悅的主要途徑，對(duì)控制能力弱的孩子更具有攻擊性和影響力。尤其是，當(dāng)前獨(dú)生子女較普遍，大多數(shù)處于家庭中的核心地位，家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛和庇護(hù)， 孩子任性以后，家長(zhǎng)想教育孩子分清是非、 善惡，卻沒有足夠的威信令孩子信任，想讓孩子改變壞習(xí)慣，卻磨破嘴皮子也沒起色。 家長(zhǎng)缺乏威信影響。 雖然一些學(xué)生家長(zhǎng)也覺得家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)很重要，但因自身文化程度較低，不知道怎么教育自己的孩子，尤其是在培養(yǎng)子女閱讀態(tài)度
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