【正文】 洗洗等） 四、幫幫教教 師：同學(xué)們都知道怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品了，可是有些小同學(xué)做得還很不夠，需要我們?nèi)椭麄?。（播放錄音故事《魯迅愛書的故事》? 聽后交流：說說你想向魯迅先生學(xué)習(xí)什么？ 對照榜樣找差距。（老師給予獎勵） 三、學(xué)學(xué)做做 聽名 人故事。 榜樣談經(jīng)驗。 師：這些都是小花狗的學(xué)習(xí)用品，小花狗對他們可好了，你們聽聽學(xué)習(xí)用品在夸獎小花狗什么？（聽錄音，“小花狗愛惜學(xué)習(xí)用品”） 看后交流：像小花狗這樣愛惜學(xué)習(xí)用品有什么好處？ 小組評選。 老師拿出平時從地上撿到的鉛筆和橡皮，讓學(xué)生說一說這些鉛筆和橡皮都是從哪里來的？看一看，找一找哪些是自己丟的，都是怎么丟的？ 小結(jié)：學(xué)習(xí)用品來的不容易，更是學(xué)習(xí)不可缺少的，離了哪一樣都會給 學(xué)習(xí)帶來困難，使人感到不方便。 20 師：鉛筆、橡皮、鉛筆刀都是學(xué)習(xí)用品，那么這些學(xué)習(xí)用品都是怎么來的呢？ （播放工人制造學(xué)習(xí)用品的錄像） 師：這些學(xué)習(xí)用品都是工人叔叔辛辛苦苦制造出來的，是用他們的汗水換來的，我們應(yīng)該愛惜。有我來幫忙，寫字才好看。 輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出花小卷。 我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。 身子細又長，黑芯長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。 課件《小花狗的學(xué)習(xí)用品》、錄音故事《文具盒里的對話》。 活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備學(xué)生丟棄的鉛筆、橡皮和撕破的本子等。不故意損壞，不亂扔，不浪費。 產(chǎn)生對學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。 活動目標(biāo)： 讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品都是勞動產(chǎn)品，都來之不易 ,應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)其主要原因一是由于他們年齡小，使用與保護學(xué)習(xí)用品的能力低，難免使用不當(dāng)，管理不當(dāng)，造成學(xué)習(xí)用品的損壞與丟失；二是由于他們 缺少“愛惜”的思想情感，不知學(xué)習(xí)用品來之不易，只看到家長為他們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，一旦損壞、丟失，家長又馬上為他們補充，這難免使他們產(chǎn)生“來之容易”的思想，從而也就滋長了他們不愛惜、常損壞、常亂扔學(xué)習(xí)用品的壞習(xí)慣?！拘薷摹? 19 愛惜學(xué)習(xí)用品 活動分析： 一年級小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活開始時，老師和家長為他們準(zhǔn)備了各種各樣的學(xué)習(xí)用品，把擁有這些學(xué)習(xí)用品看做是小學(xué)生的標(biāo)志，使他們感到既新鮮又自豪。如乘車時自己買票；出門時主動問路；購物時替父母付錢；有客人來訪時主動倒茶接待；向鄰居借東西時，自己出面；同學(xué)來了，充當(dāng)主人，不用父母 包辦代替等。教師范讀、帶讀、齊讀?！睂嵲诮鉀Q不了的，就請別人幫助 。”然后積極開動腦筋找出辦法。 ) 教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應(yīng)該請別人來幫助自己。 出示圖一、圖二、圖三，請個別學(xué)生回答。 ) 18 四、獨立解決問題 談話：同學(xué)們給王俊豪出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。 ) 情境三：在課堂上，該寫作業(yè)時，王俊豪發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。 情境二：王俊豪在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。能自己解決困難的孩子是個勇敢的孩子。 (3)小結(jié)：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。相機板書：積極想辦法。你們說說他當(dāng)時的心理會是怎樣的 ?(相機板書 —— 反應(yīng)：心慌、緊張、害怕 ) (2)討論辦法。 出示情境，老師講解情境 情境一：王俊豪一天下午放學(xué)后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠，他從下午五點鐘直到晚 上七點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來。 (大屏幕顯示動畫：王俊豪一邊招手一邊向同學(xué)們問好，請學(xué)們也向新朋友問好。 ) 問 ：你們遇到這樣的困難嗎 ?如果沒有，那么你們平時遇到過什么困難呢 ?板書課題：“遇到困難”幾個字， (鼓勵學(xué)生大膽說，實事求是地說。 圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。 適合年級： 一年級 活動過程： 一、談話引入課題 談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎 ? 圖一：一男孩上學(xué)過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。 活動準(zhǔn)備： 了解和設(shè)計在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。 【修改】 活動目標(biāo)： 懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因為這樣是解決不了問題的。日常生活中、學(xué)習(xí)中稍稍遇到一點困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人。合作與競爭并不是相對立的，而是相互聯(lián)系、相互共存的，如游戲活動中既有組與組之間的競爭，又有小組內(nèi)部的合作，兒童既要善于合作又要敢于競爭。另一方面，缺乏競爭性也會影響兒童的行為動機，影響能力的發(fā)展。個人努力學(xué)習(xí)，想在期中考試中名列前茅的行為和意向則屬于競爭。全班同學(xué)為了使集體在運動會上成績名列年級第一而共同努力的行為和意向即是合作的體現(xiàn)。 活動參考資料： 合作與競爭都是社會行為的表現(xiàn)，也是兒童適應(yīng)社會生活所不可缺少的社會技能。希望 小朋友樂于幫助別人，多與別人合作。（畫柳條和蜻蜓） 八．集體舞。 四、 “任務(wù)欄” (播放《火車開了》音樂 ,學(xué)生律動 ) 請小朋友和同桌合作完成一幅畫又快又好者為勝。在生活中你有沒有看到大家用心齊努力，把事情做成功的例子？（匯報） 除了人與人之間的幫助與合作，我們個人之間也有合作。 我會說：三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？為什么能戰(zhàn)勝大灰狼？三只羊的心情怎樣？小朋友的心情呢？ 六．參加了這么多的活動，小朋友有點餓了吧！讓我們品嘗品嘗“心靈營養(yǎng)餐”吧！ 課件出示： 心靈營養(yǎng)餐我離不開你， 你離不開我，大家用心齊努力，做事就能得勝利。（學(xué)生休息，老師深情細語） 三、故事屋。我的腦兒有點累了，我的手兒有點酸了 。 表演： (小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家 ) 讓我們?yōu)樾∥浵伣锌谔柊桑骸耙欢?，一二一，齊心合力搬回去”。 老師：那 ,那怎么辦呢 ? 小螞蟻：我請其它小螞蟻幫忙。 適合年級 ： 一年級 活動過程： 一．演播室： 有一個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學(xué)到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發(fā)吧 !（播放《火車開了》音樂，學(xué)生律動） 來到“合作”樂園，園長請小朋友到動畫室看動畫片呢！瞧 —— （播放課件：拔蘿卜 flash） 小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣撥蘿卜的？它們的心情怎樣？（學(xué)生匯報） 讓我們的小火車?yán)^續(xù)前進吧 ! (播放《火車開了》音樂 ,學(xué)生律動 ) 我們來到演播室 ,這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目 ,可是缺少演員呢 ?誰會演 ? (請一學(xué)生當(dāng)小螞蟻 ) 一只小螞 蟻好不容易找到食物 , 它要搬回家，在艱難的移動食物。各種小獎品。 道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。 在活動中體驗合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神?！拘薷摹? 13 合作樂園快樂多 活動分析： 本次輔導(dǎo)活 動針對目前學(xué)生均為獨生子女、缺乏合作意識的特點，設(shè)計游戲，創(chuàng)設(shè)了合作的活動情境，讓學(xué)生在游戲中感悟到合作的重要性和必要性，知道為了共同的目標(biāo)需要大家一起來，你幫我，我?guī)湍悖嗷ズ献鳌? 把握特點。 弄清思路。 當(dāng)堂掌握。要能集中注意專心聽講，學(xué)生必須努力做到以下幾點：一要有一種想在課堂上學(xué)到知識的愿望；二是要積極進行思考。 專心聽講。 活動 參考資料： 怎樣才能聽好課，作為學(xué)生，一般應(yīng)做到以下 5 點： 作好準(zhǔn)備。 教師要及時表揚上課正確用眼和用耳的同學(xué)。我想我們一定能學(xué)到本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。老師提簡單的問題，請學(xué)生回答，根 據(jù)兒歌進行評議。一句一句講，要講普通話。教師請坐在前排發(fā)言比較輕的同學(xué)講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應(yīng)該用左手。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。 A 討論：我們會用眼睛，也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？ 歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。秒度十時毫在教室的各個方位講話，請學(xué)生聽后回答講什么，看看學(xué)生是否聽得清。 （ 5）怎樣才算會用耳朵呢？學(xué)生討論后歸納：老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細聽，邊聽邊想邊動腦，認認真真學(xué)本領(lǐng)。 （ 4）出示耳朵模型明理。 看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。 學(xué)習(xí)兒歌： 眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。 教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼。請這兩位同學(xué)講，老師卡片上寫了什么字？教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？ 11 （ 2）怎樣才算會用眼睛呢？ 討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師； 老師寫字，眼睛看著黑板； 看在眼里，記在心里 同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)； 讀書時，眼睛看著書本。 老師請兩位同學(xué)到講臺前，一位同學(xué)用眼睛看老 師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。為什么呢？下面我們來做個游戲。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。 適合年級： 一年級 活動過程： 出示模型導(dǎo)入：出示眼睛模型。 活動準(zhǔn)備： 了解學(xué)生對眼睛、耳朵在上課時的作用知道多少?！拘薷摹? 活動目標(biāo)： 知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的重要方面，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的主渠道。 —— 愛默生 友誼也像花朵，好好培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花可以立刻凋謝的。有沒有信心？ (自我鼓勵 ) 9 活動參考資料： 有關(guān)格言： 誰要求沒有缺點的朋友，誰就不會有朋友。 師：這節(jié)心理健康課，我們學(xué)習(xí)了《小伙伴》，大家表現(xiàn)都很好。 聽音樂，唱歌，同桌間玩《找朋友》游戲。） 請愿意表演的學(xué)生到講臺前圍成圓圈表演。 看課件：圖上的小朋友在做什么？（玩游戲。 師：哪個小朋友愿意給老師和同學(xué)們介紹自己最好的小伙伴？鼓勵學(xué)生積極舉手，聲音洪亮、條理清楚地介紹自己 最好的小伙伴。知道多少就說多少。 （四）分組議一議。 指名學(xué)生站起來代替老師提問，開始游戲。） （三） 用手指一指。大家都懂得小伙伴之間要互相尊重、有禮貌，要互相幫助、共同進步。 讓學(xué)生依次回答老師的提問，依次即興表演。 （二） 形象演一演。指名學(xué)生介紹自己的同桌，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言