大學(xué)生如何開(kāi)展課題研究-文庫(kù)吧資料
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【正文】 21/11/13 例：如要研究學(xué)生在上課時(shí)積極性行為表現(xiàn) ， 可列表作觀察記錄： 行為表現(xiàn) 行為次數(shù) （ 1） 老師提問(wèn) ， 學(xué)生沒(méi)有舉手 （ 2） 老師提問(wèn) ， 學(xué)生舉手 （ 3） 學(xué)生舉手 ， 并被老師提問(wèn) ， 回答一般 （ 4） 學(xué)生舉手 ， 并被老師提問(wèn) ， 回答很好 （ 5） 學(xué)生沒(méi)有舉手 ， 但被老師提問(wèn) ， 回答錯(cuò)誤 （ 6） 學(xué)生沒(méi)有舉手 ， 但被老師提問(wèn) ， 回答一般 （ 7） 學(xué)生沒(méi)有舉手 ， 但被老師提問(wèn) ， 回答很好 （ 8） 學(xué)生主動(dòng)積極舉手 ， 向老師提出問(wèn)題 2021/11/13 調(diào)查法 —— 一般是在自然的過(guò)程中進(jìn)行的，通過(guò)訪談、發(fā)問(wèn)卷、開(kāi)調(diào)查會(huì)、測(cè)驗(yàn)等方式去搜集反映研究現(xiàn)象的材料。要選擇最適宜的觀察位置，集中注意力，記下重點(diǎn)，不為無(wú)關(guān)現(xiàn)象擾亂 , 觀察時(shí)可借助儀器及時(shí)做記錄 ,不要事后回憶。最后制定整個(gè)觀察計(jì)劃 , 確定進(jìn)行觀察全過(guò)程所需的次數(shù)、時(shí)間、記錄用紙、表格，以及所采用的儀器等。 觀察法實(shí)施步驟： ①事先做好充分的準(zhǔn)備，制訂觀察計(jì)劃 先對(duì)觀察的現(xiàn)象做一般的了解，然后根據(jù)研究的任務(wù)和研究對(duì)象的特點(diǎn)，確定觀察的目的、內(nèi)容和重點(diǎn)。 因變量 —— 研究者預(yù)定的、因自變量變化而引起研究對(duì)象（被試）的反應(yīng)變化。 2021/11/13 第二部分：如何開(kāi)展科研（研究的基本程序） 2021/11/13 研究的基本程序 ● 選擇課題 ● 形成假設(shè) ● 查閱文獻(xiàn) ●界定變量 ●選擇方法 ●確定被試 ●制訂方案 準(zhǔn)備階段 實(shí)施階段 總結(jié)階段 ●收集資料 ●分析資料 ●得出結(jié)論 ●撰寫報(bào)告 研究設(shè)計(jì)階段 2021/11/13 一、準(zhǔn)備階段 ☆ 可行性 ☆ 價(jià)值性 ☆ 創(chuàng)造性 ☆ 科學(xué)性 課題來(lái)源 ☆ 社會(huì)實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題 ☆ 來(lái)自科學(xué)理論上的爭(zhēng)鳴或驗(yàn)證 ☆ 從教育理論的應(yīng)用中找尋課題 ☆ 從已有課題、成果中尋找新的課題 （一）選擇課題 選題原則 2021/11/13 研究假設(shè)：是研究者對(duì)所研究的問(wèn)題的結(jié)果、兩個(gè)或多個(gè)變 量之間的關(guān)系或某些現(xiàn)象的性質(zhì)的預(yù)測(cè)。 2021/11/13 專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累而獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。 無(wú)教育性（ noneducational)意味著學(xué)習(xí)不會(huì)發(fā)生任何改變。 學(xué)習(xí)的目的是什么？ 為了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、增強(qiáng)能力應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與社會(huì)的進(jìn)化。開(kāi)展科研是大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，跨上新臺(tái)階的一個(gè)極為有效的發(fā)展途徑。而且事實(shí)表明，研究性學(xué)習(xí)可以極大地激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮其無(wú)限的智慧與創(chuàng)造潛力。怎樣既教書(shū)，又育人，同時(shí)在這過(guò)程中
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