小學(xué)英語課堂教學(xué)內(nèi)容分析-文庫吧資料
2024-10-20 09:59本頁面
【正文】 踐知識，即行動中知識（ knowinginaction）指導(dǎo)行動和解決問題（ Sch246。 “公共標(biāo)準(zhǔn) ” 對教師發(fā)展的影響 ? 公共標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科教學(xué)專家根據(jù)一般教學(xué)規(guī)律對教學(xué)有效性的一種歸納和描述，通常作為教師理解和評價(jià)教學(xué)的共同參照 ； ? 教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足或?qū)虒W(xué)缺乏理解的教師特別需要公共標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)（如了解課堂教學(xué)的基本要素和教師的基本課堂專業(yè)技術(shù)和手段）； ? 公共標(biāo)準(zhǔn)的局限性：不直接影響教師的發(fā)展，因?yàn)榻處熯M(jìn)行教學(xué)決策和評價(jià)時(shí)通常根據(jù)的是個(gè)人對有效教學(xué)的理解，不能引起個(gè)人教學(xué)反思。主要目的是為教師提供 “優(yōu)質(zhì)教學(xué)”的示范； ? “自下而上”的內(nèi)容分析通常發(fā)生在真實(shí)課堂，分析者是廣大教師自己，通常根據(jù)教師對有效教學(xué)的個(gè)人理解來描述課堂教學(xué)的有效性。 小學(xué)英語教學(xué)分析的內(nèi)容 ? 教材：對教材意義的理解、發(fā)掘和拓展 ； ? 目標(biāo)：將語言教學(xué)目的具體化、明確化； ? 過程：強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言操練的步驟和效果； ? 方式：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語言模仿和交流策略； ? 評估：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動參與。 我國小學(xué)英語教材特點(diǎn) ? 以貼近兒童生活的內(nèi)容調(diào)動其外語學(xué)習(xí)的 興趣 ； ? 以實(shí)用的學(xué)習(xí)任務(wù)來調(diào)動學(xué)生 參與 活動的動機(jī)； ? 以簡單明了的信息為學(xué)生提供 簡單表達(dá) 得機(jī)會； ? 以豐富的歌謠和圖片 排除 學(xué)生語言 理解的難度 ； ? 以優(yōu)美、自然的語言培養(yǎng)學(xué)生正確的 語音習(xí)慣 。 ? 在學(xué)習(xí)中 樂于參與、積極合作、主動請教 。 ? 能在圖
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