校本教研與課程資源開發(fā)-文庫吧資料
2024-10-20 08:56本頁面
【正文】 及豐富的自然資源；積極利用并開發(fā)信息化課程資源。 活動性的課程綱要案例 ? 課程名稱：認(rèn)識國際象棋 ? 對象與課時(shí)：一年級； 1課時(shí) ╱ 周 ? 課程目標(biāo)：能正確走棋和吃子 ? 教學(xué)方式：教師講解 + 學(xué)生實(shí)戰(zhàn) ? 考核方式：考勤 + 自評 ? 授課教師：王建東 ? 活動要點(diǎn)： 國際象棋漫話；棋盤和棋子；車、象、后的走法與吃子；馬、王的走法與吃子；兵的走法與吃子；王車易位；將軍與應(yīng)將；勝負(fù)的規(guī)定；無力可勝與長將和棋；逼和；殺王；開局；開放性布局；雙車殺單王；后車殺單王；雙象殺單王；總復(fù)習(xí)。 學(xué)生成績構(gòu)成： 1． 學(xué)生出勤情況和作業(yè)完成情況各占 50%。 2． 相互評價(jià) ? 教學(xué)方式：小組討論 ， 教師指點(diǎn) 。 …… 第十八講 學(xué)習(xí)總結(jié) ? 教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)學(xué)習(xí)情況 ， 交流 學(xué)習(xí)吳文化的心得體會 。 2． 上海狀元出郊外 （ 宋代狀元衛(wèi)涇 、明代狀元錢福 、 清代狀元王敬銘 ） 。 組織形式：學(xué)生分小組討論 。 第五講 吳地人物研究之三 教學(xué)目標(biāo)：描述常熟 、 上海兩地狀地 的基本情況 。 3． 狀元輩出姑蘇城 （ 唐代 “ 五子登科 ”門第狀元?dú)w仁翰 、 兄弟狀元?dú)w仁紹 、父子狀元?dú)w仁澤 、 狀元?dú)w黯 、 明代狀元吳寬 、 清代狀元陸肯堂 ） 。 教學(xué)要點(diǎn)： 1． 泰伯首開吳文化 。 ? 第四講 吳地人物研究之二 教學(xué)目標(biāo)： ? 描述泰伯首開吳文化的情況；列舉無錫 、 蘇州兩地狀元的基本情況 。 ? 教學(xué)方式：教師主講 ， 學(xué)生分小組討論 。 ? 3． 選取有關(guān)吳文化的某個問題進(jìn)行探究 。校本課程開發(fā)的三種模式
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