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正文內(nèi)容

10綠色的金魚-文庫吧資料

2024-11-30 21:40本頁面
  

【正文】 魚嗎?” ②教師說的話怎樣讀?(啟發(fā):“我”畫了一條綠色的金魚,老師感到怎樣?) ③指導學生讀出詢問、親切的語氣。你能用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎? (二)用引讀法,師生配合讀課文,理解感悟課文內(nèi)容。過渡語:編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了美 麗的圖畫。 己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。 。 過渡語:我們班的小朋友真棒!在這么短的時間里就能把課文讀得這么流利,真不簡單!我們鼓鼓掌,對自己表示祝賀!《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學過的幾首詩歌一樣,有幾個小節(jié)組成。 文。 ,開火車讀。 ,試讀課文,把句子讀通順。)世界上沒有綠色金魚,可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色。 四 設計思路 : 激趣引入,充分發(fā)揮學生的主體性,讓學生在自主合作探究中學習。 三、學生分析: 小學生的想象力非常豐富,老師不能抹殺學生想象過程中迸發(fā)
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