【摘要】思維創(chuàng)新與潛能開(kāi)發(fā)中國(guó)人事科學(xué)研究院王通訊研究員4/3/20231演講內(nèi)容第一章潛意識(shí)理論第二章正面暗示技術(shù)第三章超我觀想技術(shù)
2025-03-04 13:40
【摘要】嬰幼兒大腦潛能開(kāi)發(fā)的科學(xué)原理不方法問(wèn)題?一個(gè)成人的腦大約有140億個(gè)神經(jīng)紳胞,大約相等亍銀河系的星星。同樣的紳胞數(shù)量為什舉有人聰明的能獲諾貝爾獎(jiǎng),有人笨的考丌上高中呢?腦科學(xué)家的丌斷追問(wèn)?腦重不聰明?腦皮層溝回深淺不聰明?腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)不聰明成人平均腦重1400光?從當(dāng)代腦科學(xué)研究的覬度看,是腦紳胞結(jié)構(gòu)差異
2024-08-14 16:36
【摘要】嬰幼兒大腦潛能開(kāi)發(fā)的科學(xué)原理與方法華南師范大學(xué)教育科學(xué)院教授、博導(dǎo)袁愛(ài)玲博士自我介紹?袁愛(ài)玲博士研究生導(dǎo)師組組長(zhǎng),全國(guó)托幼教育機(jī)構(gòu)專業(yè)委員會(huì)委員;華南師大教科院教授;中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)特聘教授。?1982年以來(lái),出版專著、譯著、教材等36部;發(fā)表論文280多篇。?1996年以來(lái)先后赴泰國(guó)、美國(guó)、法
2025-01-27 14:42
【摘要】第二章整合導(dǎo)言?工作中如果缺乏相互協(xié)作,不管是員工、顧客、供應(yīng)商之間,還是組織部門(mén)、轄區(qū)與群體之間,都會(huì)導(dǎo)致以下后果:?在交易和合作中不誠(chéng)信?員工認(rèn)為對(duì)他們隱瞞真相,至少部分隱瞞?士氣和承諾喪失,沒(méi)人關(guān)心工作的完成,不誠(chéng)實(shí)和不道德的做法流行?組織間信任的喪失,組織與顧客、供應(yīng)商和社區(qū)等核心關(guān)系的惡化?
2025-01-15 05:59
【摘要】第一篇:小學(xué)生全腦潛能開(kāi)發(fā) 小學(xué)生全腦潛能開(kāi)發(fā) 小學(xué)生全腦潛能開(kāi)發(fā) 講師薛兆春 潛能即是以往遺留、沉淀、儲(chǔ)備的能量。如,人一生下來(lái)就要學(xué)走路,并且每天都在走路,到了18歲,即他18歲那年的腳走...
2024-10-13 23:08
【摘要】第一篇:右腦(全腦)潛能開(kāi)發(fā) 國(guó)際腦潛能高級(jí)開(kāi)發(fā)課程簡(jiǎn)介 (七田真---腦潛能高級(jí)開(kāi)發(fā)) 腦潛能高級(jí)開(kāi)發(fā)屬于國(guó)際最先進(jìn)的教育課程,現(xiàn)在的課程以開(kāi)啟人類沉睡的,五感之外的多種超強(qiáng)感知功能為目的,以...
2024-10-14 00:38
2025-01-27 14:47
【摘要】全腦潛能開(kāi)發(fā)題庫(kù)1、美國(guó)神經(jīng)生理學(xué)家斯佩里教授的(腦功能定位)學(xué)說(shuō)。2、美國(guó)國(guó)家健康研究所麥連克教授提出的(腦部三分模型)學(xué)說(shuō)。3、美國(guó)赫曼提出的(全腦四分模型)學(xué)說(shuō)。4、美國(guó)加州大學(xué)醫(yī)學(xué)博士羅杰·斯佩里教授提出的(左右腦分工)理論。5、美國(guó)艾登·泰勒博士發(fā)明的(潛意識(shí))輸入法。6、美國(guó)哈佛
2025-05-17 23:31
【摘要】嬰幼兒語(yǔ)言潛能開(kāi)發(fā)與教養(yǎng)策略的研究天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632課程目標(biāo)?通過(guò)本課程的講解,旨在揭示嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,領(lǐng)引教師了解嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)、語(yǔ)言潛能開(kāi)發(fā)與其終生發(fā)展之間的關(guān)系。?本課程嘗試用整合的視角引領(lǐng)老師關(guān)注嬰幼兒發(fā)展與創(chuàng)設(shè)環(huán)境、玩具材料投放、師生互動(dòng)策略
2025-01-21 23:14
【摘要】 對(duì)語(yǔ)文教育潛能開(kāi)發(fā)的思考 語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育,母語(yǔ)是民族文化的載體,母語(yǔ)學(xué)習(xí)從學(xué)前開(kāi)始,又從小學(xué)到中學(xué),貫穿青少年成長(zhǎng)的整個(gè)時(shí)期。語(yǔ)文課程在促進(jìn)人的發(fā)展方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),從語(yǔ)文課程的內(nèi)涵上講,...
2024-09-29 02:20
【摘要】第一篇:全腦潛能開(kāi)發(fā)師復(fù)習(xí)題 全腦潛能開(kāi)發(fā)題庫(kù) 1、美國(guó)神經(jīng)生理學(xué)家斯佩里教授的(腦功能定位)學(xué)說(shuō)。 2、美國(guó)國(guó)家健康研究所麥連克教授提出的(腦部三分模型)學(xué)說(shuō)。 3、美國(guó)赫曼提出的(全腦四分...
2024-11-04 00:54
【摘要】第一篇:全腦潛能開(kāi)發(fā)課程培訓(xùn)意向書(shū) 全腦潛能開(kāi)發(fā)課程培訓(xùn)意向書(shū) 北京市教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與思維教育研究會(huì)“開(kāi)發(fā)大腦潛能發(fā)展形象思維”創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)幼兒園將使用通過(guò)國(guó)家“八五”、“九五”、“十五”、“十一五...
2024-11-04 17:20
【摘要】 中小學(xué)生全腦潛能開(kāi)發(fā)講師薛兆春腦科學(xué)研究結(jié)果表明,人的大腦在理論上的信息儲(chǔ)存量,相當(dāng)于藏書(shū)1000萬(wàn)冊(cè)的美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館的5倍,高達(dá)5億本。??大腦的潛能,幾乎接近于無(wú)限。但是,到目前為止,人類普遍只開(kāi)發(fā)了大腦的5%,
2025-04-20 13:51
【摘要】成功協(xié)會(huì)潛能開(kāi)發(fā)部工作總結(jié)發(fā)言尊敬的成功協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo):你們好!歲月如歌時(shí)間如梭,一年的時(shí)光仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝,從零九作為一名對(duì)社團(tuán)完全沒(méi)有概念的普通成員到一零年參選潛能開(kāi)發(fā)部干部!在這里的兩年時(shí)間中成功協(xié)會(huì)這個(gè)舞臺(tái)給我的機(jī)會(huì)鍛煉挑戰(zhàn)等……,是我無(wú)法忘懷的一段寶貴經(jīng)歷,使我人生之戲在這里發(fā)生了改變,這里不但給了我各方面能力素質(zhì)的提升也帶給了我溫暖歡樂(lè)!!在協(xié)會(huì)的兩年時(shí)間里讓我獲得
2025-07-05 13:13
【摘要】嬰幼兒語(yǔ)言潛能開(kāi)發(fā)與教養(yǎng)策略的研究長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院徐雅萍課程目標(biāo)?通過(guò)本課程的講解,旨在揭示嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,領(lǐng)引教師了解嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)、語(yǔ)言潛能開(kāi)發(fā)與其終生發(fā)展之間的關(guān)系。?本課程嘗試用整合的視角引領(lǐng)老師關(guān)注嬰幼兒發(fā)展與創(chuàng)設(shè)環(huán)境、玩具材料投放、師生互動(dòng)策略等諸因素之間相互關(guān)系,把握一些嬰幼兒語(yǔ)
2025-01-26 00:29