幼兒計算教學法ppt課件-文庫吧資料
2024-11-09 20:59本頁面
【正文】 數合起來就是原來的數，學會按順序將一個數分成兩個數，并會將兩個數合成為原來的數。 簡單的幾何形體 小班 認識圓形、正方形、三角形 中班 認識長方形、梯形、半圓形、橢圓形 大班 認識球體、圓柱體、正方體、長方體。書寫阿拉伯數字。 10以內的數 10以內的加、減法 小班 區(qū)別 1和許多及其關系 認識 4以內的基數 中班 認識 10以內的基數，初步理解數的守恒 認識 10以內的序數 認讀阿拉伯數字 大班 認識 10以內數的相鄰數。 大班 按物體的兩個特征分類。 把 3個以內的物體按大小、長短排序。 ? 四、在計算教學中，要既面向全體幼兒，又注意個別差異教師教給幼兒數、形知識時，要從大多數幼兒已有的知識和生活經驗出發(fā)，并符合一般幼兒的認知特點和規(guī)律，這樣才能被大多數幼兒所理解和掌握，并且也便于培養(yǎng)他們的學習興趣和發(fā)展他們的智力。 ? (五 )在使用教具時，教師要注意發(fā)揮語言的凋節(jié)作用。選用的教具既要便于揭示數學概念的本質特征和知識的規(guī)律性，又要使兒童容易看懂。特別是要有利于幼兒進行各種操作活幼。 ? (二 )制備的教具，盡是使一種教具多種用途。教具的外形應力求美觀大方，符合衛(wèi)生和安全的要求。 ?在以上各類教具中，凡是教師演示用的教具都應做得大一些，顏色鮮艷一些，但數量不宜過多；凡是幼兒操作使用的教具，可以做得簡單一些，小一些，但數量要多一些，盡力讓每個幼兒都能有一套小學具，便于人人動手操作。 ? 2．七巧板、釘子板。大卡片供教師演示用，小卡片供幼兒在操作時使用?？梢怨┭菔緯r使用，也可以在幼兒操作時使用。 ? 2．帶磁性的教具，是各種實物或小動物的形象裝有小磁鐵片，能吸附在鐵片上，一般也是教師演示時使用。 ? (二 )計數器 (電動的或用手撥的計數器 ) ? (三 )貼絨或帶磁性的教具 ? 1．貼絨教具，是用紙或布制成各種實物或小動物的形象，粘貼或釘在絨布上。 ? 。 ? 3．利用玩具作教具。 ? 2．利用自然物作教具。 ?運用啟發(fā)式進行教學 ?及時肯定和鼓勵幼兒學習上的進步 ? 三、在計算教學中，注意選擇合適的教具 ? (一 )實物教具 ? 1．利用廢物作教具。 計算教學中應注意的幾個問題 ? 一、教學方法的選擇 ?根據教學內容選擇教學方法 ?根據幼兒的年齡特點選擇教學方法 ?幾種教學方法的配合 ?選用任何一種教學方法都要注意教帥語言的配合 ? 二、在計算教學中，注意調動幼兒的學習積極性和主動性 ?提供條件使幼兒有更多的操作機會，從而調動幼兒學習的積極性。 ?3．對于能迅速、正確地解決問題的幼兒，應給予肯定和鼓勵。 ? 運用引導發(fā)現法時，要注意以下幾點： ?1．教師要創(chuàng)設發(fā)現的情景，或向幼兒提供一定的材料，使他們在直接操作感知的基礎上去發(fā)現新知識。 ? 引導發(fā)現法 ?涵義：引導發(fā)現法，是在教學過程中，教師不把數學初步知識直接講給幼兒，而是引導幼兒在已有的知識經驗的基礎上，去發(fā)現和探索數學初步知識。 ? 3．在游戲中，盡可能充分運用幼兒的各種感官。游戲過程不要太新奇，規(guī)則不要太復雜，以免分散幼兒的注意力。 ?教學時，可以在整個教學過程中，完全運用游戲的形式，也可以在教學過程中某一部分或某一個環(huán)節(jié)運用游戲的形式。對于不同的教學內容，應采用不同的操作形式，但都要注意促使幼兒既動手、又動腦、又動口，以便既掌握所學的數學初步知識，又發(fā)展幼兒的智力和語言。 ? 3．幼兒在操作過程中，教師要伴隨著語言的指導，能及時提出啟發(fā)性的問題，激勵幼兒邊操作，邊觀察，邊思考，邊回答問題。 ?運用操作法時，要注意以下幾點： ? 1．教師在選用操作的材料時，最好選用自然物，而且應讓每個幼兒都有足夠的操作材料，使他們都能有充分的操作機會。
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