教育科研課題的全程管理-文庫(kù)吧資料
2024-10-19 17:07本頁(yè)面
【正文】 、副件清晰；按一定標(biāo)準(zhǔn)組卷，或按研究的進(jìn)程、或按研究方法等。 （六）后續(xù)研究與成果應(yīng)用 目前存在的問題： 結(jié)題意味著結(jié)束；有用的成果沒有變成可以共享的資源；教育科研中的浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。 結(jié)題驗(yàn)收的內(nèi)容 ? 立項(xiàng)開題： 研究的理論與現(xiàn)實(shí)意義；是否召開開題會(huì)； ? 課題計(jì)劃： 有無(wú)研究計(jì)劃；研究計(jì)劃的規(guī)范性；研究措施是否具體明確；有無(wú)計(jì)劃調(diào)整記錄； ? 研究過程： 有課題研究檔案；檔案的完整性與規(guī)范性；有階段小結(jié)；有研究活動(dòng)記錄；操作過程與方法的科學(xué)性； ? 研究結(jié)果： 有研究報(bào)告；研究報(bào)告與計(jì)劃的一致性；有其他研究成果；有階段成果獲獎(jiǎng)；成果形式的規(guī)范性；成果的理論價(jià)值；成果的實(shí)踐價(jià)值。 ? 機(jī)制形態(tài)的成果：包括科研成果轉(zhuǎn)化為課程管理、 課堂教改 的制度規(guī)定等。 結(jié)題工作的意義 提供驗(yàn)收評(píng)價(jià)依據(jù)；為成果推廣和深入研究打好基礎(chǔ)；提升研究能力；生成教育智慧；發(fā)現(xiàn)新的研究問題。 （三）組織開題 組織開題會(huì)的意義： ? 宣布 課題的立項(xiàng)和開題 ? 宣傳 研究的意義與價(jià)值 ? 論證 研究計(jì)劃的可行性 ? 培訓(xùn) 課題組成員 ? 自我約束 ? 尋求支持 開題報(bào)告的內(nèi)容 ? 課題研究的背景 ? 研究的理論基礎(chǔ)與事實(shí)依據(jù) ? 課題研究的價(jià)值 （創(chuàng)新之處、理論意義、實(shí)踐價(jià)值） ? 課題研究的預(yù)期結(jié)果與成果 ? 課題研究的主要內(nèi)容 ? 課題研究的方法、措施與進(jìn)度安排 ? 課題研究的組織機(jī)構(gòu)與分工 ? 課題研究的基礎(chǔ) （研究條件、已有成果、文獻(xiàn)資料） （四）過程管理 建立過程管理制度 ?定期檢查指導(dǎo)制度 ?定期匯報(bào)制度 ?過程評(píng)價(jià)制度 ?定期學(xué)習(xí)、研討、交流制度 ?定期總結(jié)制度 研究過程要規(guī)范 加強(qiáng)過程的規(guī)范化管理 ? 計(jì)劃與研究活動(dòng)一致，研究有序； ? 加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，避免各自為戰(zhàn)； ? 注重研討、反思和總結(jié)； ? 建檔案，檔案真實(shí)、完整規(guī)范； ? 重研究過程資料信息的積累，分析慎重恰當(dāng)。 回答七個(gè)問題： 1. 研究的具體問題和目的 2. 迫切性、針對(duì)性以及理論與實(shí)踐價(jià)值
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